（6分） A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的液體、氣體、固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好。

（1）若A能使紫色石蕊變紅，B為空氣，將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來(lái)。液體A，固體C可能是什么物質(zhì)？請(qǐng)給出兩種不同組合（C為不同類別物質(zhì)），組合一：_________，化學(xué)方程式               ；組合二：________，化學(xué)方程式_________。
（2）若 A是水，將氣球中的固體C倒入試管中，氣球很快被吸入試管中，氣體B是________,固體C是________。
（1）A為稀硫酸或鹽酸、C為Zn、Fe、Mg、Al等活潑金屬、
A為稀硫酸或鹽酸、C為Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽
（2）CO2、 HCl 、等酸性氣體，NaOH等可溶性堿

試題分析：（1）當(dāng)內(nèi)部氣壓大于外界時(shí)，氣球會(huì)因膨脹而鼓起來(lái)；由于“A能使紫色石蕊變紅色”，則A為酸性物質(zhì)，結(jié)合“將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡”，可知有氣體生成；酸與碳酸鹽反應(yīng)，生成氣體二氧化碳，或酸與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣，氣球都會(huì)因膨脹而鼓起來(lái)。
（2）當(dāng)內(nèi)部氣壓小于外界時(shí)，氣球很快會(huì)被吸入試管中，可考慮試管內(nèi)的氣體被吸收消耗，
即B氣體能與A、C形成的溶液反應(yīng)，使氣壓減小，則氣球很快被吸入試管中，故B可為CO2、HCl等酸性氣體，而C可為NaOH等可溶性堿，以便與水形成堿液，來(lái)吸收酸性氣體。
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，先要找準(zhǔn)“題眼”，即有特征的物質(zhì)或反應(yīng)現(xiàn)象等，再根據(jù)題中的條件進(jìn)行有目的假設(shè)，然后沿著假設(shè)進(jìn)行推導(dǎo)，只要各步都滿足，假設(shè)就成立，如不滿足，可再假設(shè)，再驗(yàn)證。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是



 

A. 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5
B. 證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
C. 證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
D. 確定石蠟成分中含有碳元素
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？
有人提出如下假設(shè)：
A、白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B、白煙是燃燒生成的水蒸氣；
C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)      ，但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是                    。
（2）吹滅蠟燭，立即將一個(gè)干冷的燒杯放在白煙上，燒杯內(nèi)沒(méi)有水霧，說(shuō)明白煙不是               。
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)           提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)     ，因?yàn)?                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）氫氧化鈉與酸、二氧化碳反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。小軍和小晴兩位同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉能與鹽酸、二氧化碳反應(yīng)，他們做了以下探究過(guò)程。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小軍設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【反思交流】小晴認(rèn)為：小軍設(shè)計(jì)的上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都有缺陷，不足以證明氫氧化鈉能與鹽酸和二氧化碳反應(yīng)。請(qǐng)你分析：
（1）小軍的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的缺陷是________________，應(yīng)改為_(kāi)____________。
（2）小晴用上述小軍第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置和藥品，驗(yàn)證氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)，她的設(shè)計(jì)方案是：分別量取40 mLNaOH和Ca(OH)2溶液放入A、B中，_________________，
此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)小晴的實(shí)驗(yàn)，證明了氫氧化鈉可以與鹽酸和二氧化碳反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到澄清溶液。對(duì)該溶液的組成，甲、乙同學(xué)分別做出以下推測(cè)：
甲同學(xué)推測(cè)：有食鹽，還有反應(yīng)生成的氫氧化鈉和碳酸鈣。
乙同學(xué)推測(cè)：有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和氯化鈉。
（1）丙同學(xué)認(rèn)為上述兩位同學(xué)的推測(cè)都有不足，理由是                    。
（2）丙同學(xué)的推測(cè)是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)是___________。為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成，還需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并填寫下表（可不填滿，也可補(bǔ)充）。
實(shí)驗(yàn)操作
（填所加試劑的化學(xué)式）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
該溶液的組成

該溶液

 

 
 
 

該溶液

 

 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小蔡很感興趣，于是他和同學(xué)們依據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
【猜想】水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣并放出大量的熱。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成并放出大量的熱
（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。檢驗(yàn)有氧氣生成的方法是是      。

（2）能證明該反應(yīng)能證明該反應(yīng)放出大量熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：          。
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈            ______性，由此小蔡同學(xué)得出反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3，你認(rèn)為小蔡同學(xué)的結(jié)論________[填正確或不正確]，理由是__________。
（4）由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用純鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)制氫氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速度較慢。就采用補(bǔ)加濃度更大的鹽酸來(lái)提高反應(yīng)速度，但不小心誤加了CuSO4溶液，結(jié)果產(chǎn)生氣泡的速度也大大加快，于是他們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
[提出問(wèn)題]：此反應(yīng)速度明顯加快的原因是什么?
[猜想]：①加入的CuS04溶液中的SO42-使反應(yīng)速度加快
②加入的CuSO4溶液中的H2O使反應(yīng)速度加快
③加入的CuSO4溶液中的Cu2+ 使反應(yīng)速度加快
④加入CuSO4溶液后，鋅置換出的少量銅使反應(yīng)速度加快
你認(rèn)為最不可能的猜想是__________ (填序號(hào)，下同)。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]：用a、b、c、d四支干凈試管取等質(zhì)量且過(guò)量的純鋅粒后，再分別向試管中加入同體積同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。
請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)完成下表：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．向試管a中加入少量NaCl晶體
產(chǎn)生氣泡速度不變
_____離子對(duì)反應(yīng)速度無(wú)影響
2．向試管b中加入少量__________晶體
產(chǎn)生氣泡速度不變
猜想①不成立
1．向試管c中加入少量Cu粉
產(chǎn)生氣泡速度明顯加快
猜想_____成立
1．向試管d中加入少量Cu粉，立即再加入CuSO4粉末。
產(chǎn)生氣泡速度，與第3步試管c的速度幾乎相同
猜想_____成立
 
[結(jié)論]：在鋅和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，當(dāng)加入可溶性銅鹽或銅粉，可加快化學(xué)反應(yīng)速度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）在戶外聚會(huì)時(shí)，化學(xué)老師點(diǎn)燃了一支自制的蠟燭，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這支蠟燭不易被風(fēng)吹滅，原來(lái)在蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲。老師指出金屬絲的成分可能是Mg、Al、Fe中的一種或兩種�；匦：螅蠋熖峁┝薓g、Al、Fe三種已知金屬和MgSO4、Al2(SO4)3、FeSO4、CuSO4四種鹽溶液，以及未知金屬的樣品。指導(dǎo)同學(xué)們先進(jìn)行了參照實(shí)驗(yàn)，之后探究未知金屬的成分。

（1）三種已知金屬的參照實(shí)驗(yàn)
試劑
Mg
Al
Fe
MgSO4溶液
有氣泡產(chǎn)生。
 “▲”
 “▲”
Al2(SO4)3溶液
有大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后金屬表面有白色固體附著。
 “▲”
 “▲”
FeSO4溶液
有大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后金屬表面有灰黑色固體附著。
試管底部有灰黑色固體析出。
 “▲”
CuSO4溶液
有大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時(shí)間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時(shí)間后金屬表面有紅色固體附著。
用“▲”標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)有相同的現(xiàn)象，“▲”處應(yīng)記錄的是         ；表中的“灰黑色固體”的成分為_________。Al與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為          。
（2）未知金屬成分的探究
該小組同學(xué)將兩根未知金屬絲分開(kāi)，如圖所示放入CuSO4溶液中，觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

試劑
兩根未知金屬絲
 
CuSO4溶液
一根金屬絲上有大量氣泡產(chǎn)生，另一根金屬絲上沒(méi)有氣泡；一段時(shí)間后，兩根金屬絲表面都有紅色固體附著。
       
通過(guò)與參照實(shí)驗(yàn)對(duì)比，可以獲得的結(jié)論是：兩種金屬絲的成分不同，有氣泡冒出的金屬絲成分是        。用老師提供的試劑再進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就能證明另外一種金屬絲的成分，實(shí)驗(yàn)方案為      。
（3）實(shí)驗(yàn)反思
同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)原理時(shí)，提出還可將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中，有的同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)“金屬產(chǎn)生氣泡的快慢”這一現(xiàn)象進(jìn)行判斷，有的同學(xué)認(rèn)為這種判斷依據(jù)不夠合理，理由是        。但是“將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中”還是可以判斷出金屬的成分，依據(jù)的現(xiàn)象是       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題。

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同步練習(xí)冊(cè)答案