(7分)以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(部分反應(yīng)條件已省略)。已知A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見單質(zhì)。
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:F 、戊 。
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
① 甲→A+B ;
② 乙+X→E+Y 。
(3)說出藍色溶液丁中溶質(zhì)的一種用途 。
(1)Cu FeSO4 (2)①2H2O2H2↑+O2↑ ②4CO+Fe3O43Fe+4CO2
(3)配制波爾多液
解析試題分析::解答框圖式的推斷題,要找出解題的突破口,或者說是“題眼”,常見的“題眼”有:特殊的物質(zhì)顏色,特殊的反應(yīng)條件,甚至特殊的反應(yīng)類型等,無色液體甲在通電的條件先反應(yīng),可推斷液體甲是水,B能與E、F能反應(yīng),可推斷B為氧氣,那A自然為氫氣,B和F反應(yīng)得到的黑色固體丙能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液丁,可知F為銅,丙為氧化銅,丁為硫酸銅,那E自然鐵,與氧氣反應(yīng)得到的黑色固體乙自然是四氧化三鐵,與x反應(yīng)得到E鐵,故可推知無色氣體x為CO,無色氣體y為CO2,
(1)F為銅,化學(xué)式為Cu,淺綠色溶液戊是硫酸亞鐵,化學(xué)式為:FeSO4
(2)甲是水,所以甲→A+B的化學(xué)方程式:2H2O2H2↑+O2↑,因為黑色固體乙是四氧化三鐵,x是CO,所以乙+X→E+Y的化學(xué)方程式:4CO+Fe3O43Fe+4CO2
(3)藍色溶液丁中的溶質(zhì)是CuSO4,它的用途是:配制波爾多液
考點:框圖式的推斷題
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
下圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,他們各代表不同的物質(zhì)(“-”表示相鄰的與兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示箭頭的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭后的物質(zhì);部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。其中A、H是金屬氧化物,且H是紅色固體粉末,F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物。
請回答下列問題:(1) C的化學(xué)式是 。
(2)寫出物質(zhì)E的一種用途 。
(3)圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng),請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4) 寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
下圖中A~G是初中化學(xué)中常見的八種物質(zhì),“—”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件已略去。其中A是黑色固體,C是無色無味的有毒氣體,C、D、E是非金屬氧化物。請回答下列問題。
(1)G是含有鈉元素的堿,寫出固體G的一種用途 。
(2)D的化學(xué)式為 。
(3)反應(yīng)①不屬于基本反應(yīng)類型,常用于冶
金工業(yè),請寫出一個符合題意的化學(xué)方程式 。
(4)工業(yè)生產(chǎn)中常用F處理硫酸廠污水中的硫酸,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,已知D、G為單質(zhì)。
B的化學(xué)式為 ;反應(yīng)①和③的化學(xué)方程式分別為 、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離,并測定其中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),興趣小組最初設(shè)計了如下方案并進行實驗:
根據(jù)流程圖回答:
(1)沉淀B化學(xué)式是 ,試劑甲是 ,濾液C中溶質(zhì)成分有 。
(2)步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后,分離出沉淀B的實驗操作名稱是 。
(3)根據(jù)以上方案得到NaCl固體測定含有雜質(zhì),同學(xué)們通過分析后對上述方案作出改進:
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前,先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,既能除去所含雜質(zhì),又能有效防止新雜質(zhì)的引入,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)為測定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),同學(xué)們分別提出了如下兩個數(shù)據(jù)測定方案。
方案1:稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量,并進行計算;
方案2:稱量混合物A的總質(zhì)量和實驗改進后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量,并進行計算。
請你判斷:上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是 (填:“方案1”或“方案2”)。理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時構(gòu)建了如下圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)。其中物質(zhì)A、B、C、D是不同類別的無機化合物,“—”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)C屬于 (選填:氧化物、酸、堿、鹽)。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ;在反應(yīng)①~⑤中,寫出一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)a、向澄清石灰水中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象。要證明HCl和Ca(OH)2
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),簡單的實驗操作是 。
b、若用如圖表示上述溶液中pH的變化,則A點處溶液中的陽離子為 (寫出微粒符號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
實驗室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽,只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一種。為鑒別三種化肥,某同學(xué)分別取少量樣品編號為A、B、C,并進行如下實驗(此處箭頭表示得出實驗結(jié)論):
根據(jù)上述實驗回答:
(1)寫出三種化肥的名稱:
A ;B ;C 。
(2)如果實驗Ⅱ中B、C兩種樣品沒有另取,對實驗結(jié)果 (填“有”或“無”)影響。
(3)常溫下如要鑒別B、C兩種樣品, (填“能”或“不能”)采取聞氣味的方法。
(4)由實驗和查閱資料可知,人們在施用銨態(tài)氮肥時,若遇到堿性物質(zhì),會使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣,氨氣進入大氣后與雨水作用,可能形成“堿雨”!皦A雨”中堿的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答:
(1)在某一溫度時,A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等,此時為 ℃。
(2)在t1℃~t2℃范圍內(nèi),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為 。
(3)要使C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫囊环N方法是 。
(4)要從含有少量A的B溶液中得到較多的B晶體,通常采用的方法是 。
(5)t3℃時,將30gA加入到裝有50g水的燒杯中,充分攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 (結(jié)果精確至0.1%)。
(6)在室溫時將A物質(zhì)加入到盛水的燒杯中,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)仍有少量A未溶解,但放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)A完全溶解了,可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,環(huán)保問題越來越引起各國政府的重視,工業(yè)污水必須經(jīng)過處理,達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)后,才能排放。某化學(xué)試劑廠A、B、C、D四個車間排放的污水中,分別含有污染物CuCl2、HCl、K2CO3、KOH中的一種,現(xiàn)對污水作如下處理:
(1)將A的污水與B的藍色污水通人第一反應(yīng)池,產(chǎn)生藍色沉淀。
(2)將C的污水與D的酸性污水通人第二反應(yīng)池,產(chǎn)生大量氣泡。
(3)將第一反應(yīng)池上層的堿性污水與第二反應(yīng)池流出的酸性污水通人第三反應(yīng)池,最終污水顯中性,再向外排放。
試推斷各車間污水的污染物分別是A ,B ,C ,D
最終向外排放的水中含有的溶質(zhì)是 。
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