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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中,其中有一操作如圖,則該操作說明該氣體是( )
A.極易溶于水 B.不易溶于水
C.易溶于水 D.與氣體是否溶于水無關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎?針對(duì)此問題,
小王同學(xué)通過下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【猜想假設(shè)】猜想1:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大;猜想2:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量 ;猜想3:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量 .
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】到底哪種猜想正確?小王想設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn):用熱的玻璃棒點(diǎn)燃白磷,使其燃燒,測(cè)定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生 ;氣球先變大,后又變。炱阶詈笕云胶猓
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)實(shí)驗(yàn)中氣球先變大,后又變小的原因是 .
小王根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實(shí)驗(yàn)探究得出了下列結(jié)論:當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉容器內(nèi),才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從①鹽酸 ②硝酸鉀 ③干冰 ④聚乙烯 ⑤活性炭 這5種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.
(1)人體胃液中含有的酸是 ;
(2)農(nóng)田施用的復(fù)合肥是 ;
(3)可作食品包裝材料的是 ;
(4)可用作人工降雨的是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為測(cè)定某碳酸氫銨化肥中的含氮量,小濱在實(shí)驗(yàn)室里取用8.5g化肥樣品加入到13.2g水中完全溶解,與20gNaOH溶液混合,恰好完全反應(yīng),所得溶液的質(zhì)量為40g (提示:反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3+2NaOH═Na2CO3+2H2O+NH3↑,生成的氨氣全部逸出,其他成分不含氮,也不參加反應(yīng)).試求:
(1)生成氨氣的質(zhì)量.
(2)該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)在溶液中組內(nèi)兩兩之間能互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是()
A.硫酸銅、氯化鈣、硝酸鈉 B.硫酸、碳酸鉀、氫氧化鈣
C.氯化鈣、碳酸鈉、氫氧化鉀 D.鹽酸、硝酸鉀、氫氧化鋅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鹽能與許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),請(qǐng)分析下列化學(xué)反應(yīng),回答問題:
①BaCl2+H2SO4===2HCl+BaSO4↓
②CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓
(1)從反應(yīng)物的類型分析,①是鹽與酸的反應(yīng),②是鹽與堿的反應(yīng);
(2)從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,①和②都能反應(yīng)的原因是生成物中都有 生成;
(3)利用K2CO3溶液和 溶液反應(yīng),可制取KOH。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電工師傅使用的“驗(yàn)電筆”中常充一種氣體,此氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)光,它是( )
A.氧氣 B.氮?dú)?C.氖氣 D.空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)回答與水有關(guān)的問題:
(1)生活中,鑒別軟水和硬水可以用 ;
(2)水電解時(shí),負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 ;
(3)濕衣服晾干體現(xiàn)了水分子的不斷 .
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