過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣。
(1)區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是: ,發(fā)生的反應(yīng)方程式是: .
(2)某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設(shè):
猜想1:甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
a:甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)?u> ;
b:為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1﹣2滴酚酞試液,變紅后 觀察現(xiàn)象 | 溶液依然為紅色 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| | |
(1)分別取等量的兩種無(wú)色液體于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量二氧化錳觀察現(xiàn)象,有氣泡冒出的為過(guò)氧化氫,沒(méi)有氣泡冒出的為水;2H2O2 2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
a、如果是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì),剛開(kāi)始就不會(huì)先變成紅色了;
b、實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1﹣2滴酚酞試液,變紅后往試管中滴加過(guò)氧化氫溶液觀察現(xiàn)象 溶液依然為紅色 不是過(guò)氧化氫使溶液顏色褪色
附加分空:
猜想3:可能是氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去;實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象 (1)變回紅色
(2)依然無(wú)色(1)氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)
解析試題分析:
(1)過(guò)氧化氫能夠在二氧化錳的催化下分解產(chǎn)生氧氣和水,而水不能,所以可以分別取等量的兩種無(wú)色液體于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量二氧化錳觀察現(xiàn)象即可,若產(chǎn)生了氣體,則是過(guò)氧化氫,反之為水;
(2)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
a、根據(jù)開(kāi)始溶液由無(wú)色到紅色再到無(wú)色,如果酚酞變質(zhì),則一開(kāi)始溶液也不會(huì)變紅,所以可以判斷無(wú)色酚酞沒(méi)有變質(zhì);
b、根據(jù)過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成的了氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,所以在這里要排除過(guò)氧化氫的干擾,可以向變紅了的氫氧化鈉溶液中加入過(guò)氧化氫觀察現(xiàn)象,若紅色不消失,則說(shuō)明乙同學(xué)的猜想正確;
討論交流:
猜想3:可以考慮氫氧化鈉溶液的濃度過(guò)大等相關(guān)的因素,所以可以取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象,若紅色消失則說(shuō)明氫氧化鈉的濃度與顏色消失有關(guān),反之則無(wú)關(guān)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,請(qǐng)閱讀下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
圖3水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn) 圖4電解水實(shí)驗(yàn)
(1)同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱量,有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù),其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是 (填序號(hào))。
| A | B | C | D |
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g | 85.3 | 82.8 | 84.8 | 86.5 |
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g | 85.3 | 80.6 | 83.2 | 87.8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)若裝置Ⅰ中加入石灰石和過(guò)量稀鹽酸,裝置Ⅱ中加入澄清石灰水.打開(kāi)a,關(guān)閉b,裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是 ;一段時(shí)間后,關(guān)閉a,打開(kāi)b,裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)若利用裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣(N2+3H22NH3)過(guò)程中的氣體混合實(shí)驗(yàn).從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮?dú),左?cè)導(dǎo)管通入氫氣,則裝置Ⅰ中加入的藥品是 ,裝置Ⅱ中加入濃硫酸,則裝置Ⅱ的作用有:① ;②使氮?dú)夂蜌錃獬浞只旌;③通過(guò)觀察 來(lái)控制氣體的體積比,從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/0f/6/l5vr22.png" style="vertical-align:middle;" />
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小紅為大家做了一個(gè)“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn).將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液潤(rùn)濕,在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質(zhì).小紅告訴大家:黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì).
【提出問(wèn)題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎?
【探究過(guò)程】
(1)小紅先從反應(yīng)物分析,因?yàn)?u> 所以反應(yīng)后可能生成鐵單質(zhì).
(2)為獲得實(shí)驗(yàn)證據(jù),小紅做了實(shí)驗(yàn)1.
實(shí)驗(yàn)1:將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生.若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)小明提出疑問(wèn):由反應(yīng)物的組成分析,能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì),還可能是 .
小紅通過(guò)查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì).
(4)小明仍有疑問(wèn):實(shí)驗(yàn)1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓疄榇耍〖t又做了實(shí)驗(yàn)2: 觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止.證明實(shí)驗(yàn)1中的連續(xù)氣泡確實(shí)是由鐵單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的.
(5)為進(jìn)一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì),小紅又做了實(shí)驗(yàn)3.
實(shí)驗(yàn)3:將黑褐色物質(zhì)放入 溶液中,觀察到 .
【得出結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,證明黑褐色物質(zhì)中確實(shí)含有鐵單質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)反思】小紅所做實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2用了對(duì)比實(shí)驗(yàn),這種實(shí)驗(yàn)的要求是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某研究性學(xué)習(xí)小組將實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)后的廢物進(jìn)行處理,目的是制取中性干燥劑CaCl2。得到固體后,他們對(duì)固體的成分進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想一:只有CaCl2;
猜想二:CaCl2和CaCO3;
猜想三:CaCl2和HCl。
| 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
步驟一 | | 猜想二成立 | |
步驟二 | |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
甲同學(xué)對(duì)寒痛樂(lè)熨劑(簡(jiǎn)稱“寒痛樂(lè)”)的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂(lè),來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。
【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用,一日1次。將外袋剪開(kāi),取出藥袋,晃動(dòng)數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時(shí),置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵(固體),并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂(lè)成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 將寒痛樂(lè)打開(kāi),將藥物倒入一燒杯中,觀察 | 藥物為黑色固體粉末 |
| 用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察 | 劇烈燃燒, |
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
| 連接好裝置如上圖所示,然后 | | 裝置的氣密性良好 |
| 加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩 | | 進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物;
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣;
③氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖1所示(固定裝置省略)。
回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為 。
(2)裝置B的作用是 。
(3)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為 。
(4)若不改變溫度,整套裝置氣密性的檢查方法是 。
【產(chǎn)品的定量測(cè)定】
通過(guò)上述方法制得的氫化鈣樣品中;煊形赐耆磻(yīng)的鈣(其余可能的雜質(zhì)忽略不計(jì))。樣品純度的測(cè)定步驟如下:
①檢查裝置氣密性,裝入藥品,按圖2(固定裝置省略)所示連接儀器;
②調(diào)整水準(zhǔn)管高度,使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平。讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL;
③將Y形管慢慢傾斜,直到A端的水全部與B端的樣品混合;
④反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫,再次讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL。
回答下列問(wèn)題:
(5)如何判斷樣品與水完全反應(yīng): 。
(6)反應(yīng)生成氫氣的體積為 mL。
(7)已知該實(shí)驗(yàn)條件下,氫氣的密度為0.09mg/mL,樣品中氫化鈣的純度為 (結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響.為了測(cè)量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導(dǎo)下,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:檢查發(fā)生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未.關(guān)閉分液漏斗的活塞,并將適童的過(guò)氧化氫溶液倒人分液漏斗中,測(cè)出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克.
步驟三:取一個(gè)集氣瓶,用記號(hào)筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記,將水注入集氣瓶到標(biāo)記處,用量筒測(cè)出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開(kāi)活塞,滴入過(guò)氧化氫溶液,同時(shí)干始收集氣休.調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(shí)(如圖).暫停反應(yīng).
步驟五:重復(fù)步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克.
(1)小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn),測(cè)得氧氣的密度是克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶?jī)?nèi)、外液而保持相平的目的是 .
(3)如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良,將對(duì)測(cè)得的密度值有何影響?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究物質(zhì)溶解是吸熱還是放熱,儀器a的名稱是 .若出現(xiàn)導(dǎo)管中紅墨水液面左管降低右管升高,則試管中加入的物質(zhì)可以是 (填序號(hào)).
A.NH4N03固體; | B.濃硫酸; | C.NaOH固體; | D.CaC03固體. |
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