【題目】下列說法中， 錯(cuò)誤的是（ ）

A．氫氣、石油都是儲(chǔ)量豐富的清潔能源

B．濫用化肥、農(nóng)藥會(huì)造成水體污染

C．油脂、糖類都是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)

D．用灼燒法可區(qū)分羊毛和合成纖維

【答案】A

【解析】

試題分析：A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，氫氣是清潔能源，而石油不屬于清潔能源，是錯(cuò)誤的敘述；B選項(xiàng)濫用化肥、農(nóng)藥會(huì)造成水體污染，是正確的敘述；C選項(xiàng)油脂、糖類都是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)，是正確的敘述；D選項(xiàng)用灼燒法可區(qū)分羊毛和合成纖維，通過聞氣體的氣味就可達(dá)到目的，是正確的敘述；故答案選擇A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下化肥屬于復(fù)合肥料的是（ ）

A．NH4NO3 B．KNO3 C．K2SO4 D．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：

a b

實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）混合物制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置的字母代號(hào)），請(qǐng)寫出分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式： ，其中二氧化錳起 作用．

（2）如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將 然后再將 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 回答下列問題。

（1）氧元素的符號(hào)是 ；

（2）3個(gè)氫原子可表示為 ；

（3）生理鹽水中溶劑的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）儀器的名稱：① 、② ．

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2，請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式 ，其中二氧化錳起 作用．

①組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．

②當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，在水下蓋上毛玻璃片，再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，此時(shí)毛玻璃片的毛糙面應(yīng) （填“向上”或“向下”）．

（3）實(shí)驗(yàn)室用B或C裝置來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開開關(guān)，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生．請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的方法和原理：方法 ，原理 ．

（4）若用E裝置收集H2，氣體從 端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（ ）

A．硫酸銅 B．金剛石 C．水 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．汽油揮發(fā) B．食物腐敗 C．滴水成冰 D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向充滿二氧化碳的集氣瓶中，加入滴有紫色石蕊溶液的水，約占集氣瓶容積的1/5，立即蓋上玻璃片，用手壓住玻璃片，充分振蕩后將集氣瓶倒置，松開手，觀察到，玻璃片沒有掉落，紫色石蕊溶液變紅。用微粒的觀點(diǎn)解釋以上現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖象中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A

B

C

D

向飽和石灰水中加入一定量CaO

一定溫下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4

向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

A．A B．B C．C D．D

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