實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,填寫(xiě)在如表中(填字母).
選用藥品 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
H2O2溶液、MnO2 | B | D或F |
KMnO4 | A |
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是 .
(3)如果用F裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集的原因是 ,當(dāng)氣泡 地放出時(shí),再收集,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是 ,
(5)使用裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 (答一點(diǎn)).
【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
【分析】(1)從實(shí)驗(yàn)室里一般根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置去分析解答;根據(jù)氧氣不易溶于水,又由于密度比空氣大,去分析解答;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成解答;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的原理分析解答;
(5)根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答.
【解答】解:
(1)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固固加熱型;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以文字表達(dá)式是:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)如果用F裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集的原因是剛開(kāi)始放出的氣體不純,當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)地放出時(shí),再收集,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫 水+氧氣;
(5)使用裝置B的優(yōu)點(diǎn)是不加熱,操作簡(jiǎn)單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等.
答案:
(1)B; A; D或F;
(2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)剛開(kāi)始放出的氣體不純; 均勻并連續(xù); 集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)過(guò)氧化氫 水+氧氣;
(5)不加熱,操作簡(jiǎn)單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等.
【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,并根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿(mǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)于Na和Na+的說(shuō)法,正確的是( )
A.屬于同一種元素 B.屬于同一種粒子
C.核外電子數(shù)相同 D.具有相同的電子層數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一定條件下某密閉容器內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量(克) | 17 | 64 | 2 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(克) | m | 0 | 46 | 36 |
A.m=1
B.反應(yīng)生成的C與D 的質(zhì)量比為11:9
C.該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)可表示為:A+B→C+D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變
B.生成物有三種
C.反應(yīng)前后汞原子和氧原子的個(gè)數(shù)不變
D.汞和氧氣都由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在世界范圍內(nèi),據(jù)統(tǒng)計(jì)化肥對(duì)糧食增產(chǎn)的貢獻(xiàn)率已超過(guò)40%.下圖是兩種氮肥標(biāo)簽的一部分.請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)從標(biāo)簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)的是: (填字母序號(hào));
A.易溶于水 B.受熱易分解 C.有揮發(fā)性
(2)碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比為 ;
(3)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(4)計(jì)算:①純尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②這種尿素肥料中尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為多少?(本小題共4分,要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.向鹽酸中加入鐵粉有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變成淺綠色
D.二氧化碳通入紫色的石蕊試液后溶液變成紅色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)用語(yǔ)回答:
(1)天然氣的主要成分 ;
(2)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
(3)二個(gè)氫氧根離子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在食鹽中加入適量碘酸鉀(KIO3),可有效地防治碘缺乏癥,從2001年10月1日起,我國(guó)規(guī)定每千克食鹽中碘酸鉀的含量應(yīng)在0.06﹣0.08g之間.某研究小組稱(chēng)取食鹽樣品、100g加入足量碘化鉀發(fā)生如下反應(yīng):KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O,測(cè)得生成碘單質(zhì)0.0254g,請(qǐng)計(jì)算1000g樣品中碘酸鉀的含量,并判斷樣品是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?
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