下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到目的是（　　）
A、用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線
B、用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水
C、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
D、用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽和蔗糖
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),硬水與軟水,酸、堿、鹽的鑒別,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、根據(jù)羊毛灼燒會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酚酞在中性、酸性溶液中都不會(huì)變色進(jìn)行分析；
C、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
D、根據(jù)廚房中的食鹽有咸味，蔗糖有甜味進(jìn)行分析．
解答：解：A、取樣品，分別灼燒，有燒焦羽毛氣味的氣體產(chǎn)生的是羊毛，沒有此氣味產(chǎn)生的是棉線，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，滴入酚酞，都不會(huì)變色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯(cuò)誤；
C、取樣品，加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，品嘗味道，有咸味的是食鹽，有甜味的是蔗糖，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知蘋果汁的pH為3，在蘋果汁中滴入紫色石蕊試液，顯示的顏色是（　�。�
A、無色B、紅色C、藍(lán)色D、紫色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖為，請(qǐng)回答下列問題：
（1）若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，且n=8，則該粒子的符號(hào)為
 
；
（2）若m-n＜10，則該粒子是一個(gè)
 
（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

上完體育課后，小強(qiáng)同學(xué)往一瓶礦泉水中加入一片“泡騰片”（其商標(biāo)部分內(nèi)容如圖所示），立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料，這引發(fā)了身邊同學(xué)的極大興趣，于是大家決定對(duì)NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性進(jìn)行如下的探究：
【提出問題】NaHCO3和Na2CO3與鹽酸反應(yīng)都會(huì)生成CO2，那兩者的熱穩(wěn)定性又如何？
【進(jìn)行猜想】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了  如圖裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①裝有NaHCO3的小試管內(nèi)壁有水珠生成．
②燒杯C．D中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但只有燒杯    C中澄清石灰水變渾濁．
③充分加熱后，大試管中的固體無明顯變化，小試管中仍有少量白色固體殘留．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱會(huì)分解，生成水．
 
和一種白色固體，而Na2CO3受熱不分解，因此，以上猜想
 
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．寫出燒杯C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
．
【交流與討論】根據(jù)反應(yīng)物的組成元素，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體可能是Na2CO3或
NaOH中的一種，為檢驗(yàn)該白色固體，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下方案：
Ⅰ．往殘留固體中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，判斷白色固體是否為Na2CO3．
Ⅱ．將殘留固體溶于水后，滴加無色酚酞試液，判斷白色固體是否為NaOH．
同學(xué)們經(jīng)過交流討論一致認(rèn)為方案Ⅱ不行，理由是
 
．
小強(qiáng)通過方案Ⅰ的實(shí)驗(yàn)得出白色固體是Na2CO3，若讓你用另一種試劑來驗(yàn)證Na2CO3，你會(huì)選用
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中二氧化碳含量過多，會(huì)使人頭暈，甚至窒息，進(jìn)入久未開啟的菜窖或枯井之前，應(yīng)做
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能源中不能稱為綠色能源的是（　　）
A、煤炭B、氫能C、沼氣D、太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字或符號(hào)表示：
（1）2個(gè)四氯化碳分子
 
；            （2）2個(gè)氧原子
 
；
（3）五氧化二磷分子中磷元素顯+5價(jià)
 
； （4）3個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），要得到干燥的氧氣，所選的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
，用此裝置還可以制取的氣體是
 
．收集二氧化碳時(shí)，需要驗(yàn)滿，具體操作是
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 

（2）小明用A、C裝置制取一瓶氧氣，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
，棉花的作用是
 
；用C裝置收集完氧氣后，他進(jìn)行的操作是先停止加熱，后移出導(dǎo)管，可能引起的后果是
 
．
（3）收集氧氣時(shí)，也可以用向上排空氣法，原因是
 
．
（4）小亮如果用過氧化氫溶液制取氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
，請(qǐng)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．他用D裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．如果D裝置中充滿了水，則氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．
（5）采集空氣樣品時(shí)，如果沒有專業(yè)儀器，我們可用礦泉水瓶裝滿水到采樣地點(diǎn)倒掉，這種收集氣體的方法叫做
 
；實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，也可用這種方法收集，用該方法收集氧氣時(shí)，判斷收集滿氣體的標(biāo)志是
 
．

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