(2005?安丘市)為進(jìn)一步了解血糖的調(diào)節(jié)功能,某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),測(cè)定了一正常人在不同時(shí)期的血糖濃度(在測(cè)定期間被測(cè)人只是在實(shí)驗(yàn)室中輕度活動(dòng)).下表中最有可能表示測(cè)定記錄的選項(xiàng)是( 。
分析:根據(jù)血糖的定義、來(lái)源及其胰島素對(duì)糖的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行判斷.
解答:解:血液中的葡萄糖稱為血糖,正常人的血液中葡萄糖的含量是0.1%,一般是在胰島素的調(diào)節(jié)下保持穩(wěn)定,當(dāng)進(jìn)食后糖類物質(zhì)消化為葡萄糖被吸收,進(jìn)入血液成為血糖,這時(shí)人體血液中的血糖濃度會(huì)相對(duì)升高,刺激胰島素分泌,促進(jìn)血糖分解或合成糖元,使血糖濃度降低,恢復(fù)原有水平,所以D項(xiàng)合理.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,了解血糖的定義、正常含量、調(diào)節(jié)方法,問(wèn)題可迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?安丘市)抗氧化劑能吸收氧氣,降低食品內(nèi)部及周圍的含氧量,阻止氧氣的食品發(fā)生氧化反應(yīng),從而延長(zhǎng)食品的保持期.小明發(fā)現(xiàn)新買來(lái)的高級(jí)月餅的包裝盒內(nèi)有一個(gè)印有“抗氧化劑”的小包,內(nèi)裝灰黑色粉末,其成份可能是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?安丘市)將一個(gè)不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的燒杯中,小球漂浮在液面上,將幾枚潔凈的小鐵釘投入燒杯中,當(dāng)不再有氣泡逸出時(shí)(忽略溶液體積的變化),小球的位置與開始時(shí)比較,將( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?安丘市)如圖所示,夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng),打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B的組合可能是下列的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?安丘市)你有沒(méi)有引燃蜂窩煤爐的經(jīng)驗(yàn)?它一般要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)步驟:
(1)把爐子移到庭院中,在爐膛中按自下而上的順序把引火材料和蜂窩煤球放好.
(2)點(diǎn)燃最底下的引火材料.
(3)等到火燃燒起來(lái)以后,再在爐子的上方加一個(gè)拔火筒.
(4)看到引火材料基本燒完,蜂窩煤球微微被燒紅以后,取下拔火筒,把爐子的進(jìn)風(fēng)口關(guān)小一點(diǎn),并把爐子轉(zhuǎn)移到較為溫暖、避風(fēng)的場(chǎng)所.直到爐火燒得旺旺的,你的工作才告成功!
說(shuō)說(shuō)看,為什么要經(jīng)過(guò)這樣一些步驟?這個(gè)過(guò)程應(yīng)用了哪些關(guān)于燃燒的知識(shí)?
引火材料的著火點(diǎn)較底,易于點(diǎn)燃,燃燒的過(guò)程放出大量的熱,使周圍的溫度達(dá)到煤球的著火點(diǎn)以上,引燃煤球,并提供足夠的氧氣,使煤球能夠持續(xù)燃燒.
引火材料的著火點(diǎn)較底,易于點(diǎn)燃,燃燒的過(guò)程放出大量的熱,使周圍的溫度達(dá)到煤球的著火點(diǎn)以上,引燃煤球,并提供足夠的氧氣,使煤球能夠持續(xù)燃燒.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案