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化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:

(1)若要組裝一套二氧化碳的制取裝置,可選擇圖中的
 
 進行組合,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(2)小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F中的現象是
 
;
G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為
 
;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明
 

(3)圖丙中玻璃管內發(fā)生化學反應的方程式為
 
,酒精燈加上鐵絲網罩的作用是
 
.尾氣的處理方法可以是
 

(4)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水的氣體.實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣.選取上述
 
作為制取氨氣的發(fā)生裝置; 收集氨氣只能選用的裝置為
 
,其原因是
 

(5)用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的
 
(填化學式).
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發(fā)生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳;由于反應物是固體且不需要加熱,由于二氧化碳的密度比空氣大去分析;由于二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以二氧化碳的驗滿方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿;
(2)二氧化碳與水反應生成碳酸,紫色石蕊試液遇酸變紅;二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水;根據提供的信息:裝置H中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.
(3)從二氧化碳和碳在高溫下反應生成一氧化碳,酒精燈加上鐵絲網罩的作用是集中熱量并提高溫度,反應過程中剩余的一氧化碳會散發(fā)一空氣中污染空氣,因此要把尾氣處理掉,可用酒精燈點燃去分析;
(4)從實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣,由于反應物是固體且需要加熱;由于氨氣極易溶于水且密度比空氣。ò睔獾南鄬Ψ肿淤|量小于空氣的平均相對分子質量去分析;
(5)從密度比空氣小且不和空氣中的成分發(fā)生反應的氣體可用向下排空氣法收集去分析;
解答:解:(1)由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發(fā)生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳;由于反應物是固體且不需要加熱,故發(fā)生裝置為A,由于二氧化碳的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,故收集裝置為C;二氧化碳的驗滿方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿;
(2)二氧化碳與水反應生成碳酸,紫色石蕊試液遇碳酸變紅;二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;根據提供的信息:裝置H中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.故答案為:石蕊溶液變紅   CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O   二氧化碳的密度比空氣大且既不燃燒也不支持燃燒;
(3)二氧化碳和碳在高溫下反應生成一氧化碳,其反應的化學方程式為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;酒精燈加上鐵絲網罩的作用是集中熱量并提高溫度,反應過程中剩余的一氧化碳會散發(fā)一空氣中污染空氣,因此要把尾氣處理掉,可用酒精燈點燃,使一氧化碳轉化為二氧化碳;故答案為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO    集中熱量并提高溫度      用酒精燈點燃;
(4)實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣,由于反應物是固體且需要加熱,故發(fā)生裝置為:B;由于氨氣極易溶于水且密度比空氣。ò睔獾南鄬Ψ肿淤|量小于空氣的平均相對分子質量),故只能用向下排空氣法收集;故答案為:B       C        氨氣極易溶于水且密度比空氣。
(5)密度比空氣小且不和空氣中的成分發(fā)生反應的氣體可用向下排空氣法收集(C裝置),在O2、CH4、NH3、Cl2中,CH4、NH3的密度比空氣小,所以可用C裝置來收集;故答案為:CH4、NH3
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實驗室制取氣體中發(fā)生裝置及收集裝置的選擇、二氧化碳的化學性質等,是考試的重點也是中考的重點.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是一些常見物質間互相轉化的關系圖(有些反應條件已省略),圖中A、B、C、D均為無色氣體,其中D能使澄清石灰水變渾濁,E為常見紅色金屬銅.

(1)根據上圖判斷A的化學式為
 
,B的化學式為
 

(2)寫出黑色固體甲和D反應的化學方程式
 

(3)除了C與黑色固體乙反應外,請用關系圖中的物質再舉一例說明乙生成E的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是( 。
A、金剛石B、木炭
C、石灰石D、鉛筆芯

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科目:初中化學 來源: 題型:

常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,小明很好奇,設計如圖實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物.
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是
 

(2)探究生成的氣體是什么?
【猜想與假設】根據質量守恒定律,所得氣體可能是
 
 

【實驗驗證】將產生的氣體通往肥皂水中,產生肥皂泡,用燃著的水條靠近肥皂泡,聽到有爆鳴聲,說明生成的氣體是
 

(3)探究試管中剩余固體成分的是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 FeOFe2O3  Fe3O4
顏色,狀態(tài) 黑色粉末紅棕色粉末 黑色晶體 
能否被磁鐵吸引 否 否能 
能否與鹽酸反應 能能  能
【初步驗證】用磁鐵吸引試管中剩余的黑色固體,發(fā)現能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設】剩余固體不可能是Fe2O3,理由是
 

猜想一:剩余固體是Fe3O4,
猜想二:剩余固體是
 

【實驗探究】
 實驗操作 實驗現象結論 
 取少量黑色固體于試管中,加入足量的
 
 
 固體全部溶解 猜想一正確
 
 
 猜想二正確
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:
a
 
  b
 
 c
 
 d
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可用
 
(填序號,下同),反應的文字表達式
 

若實驗室用過氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置
 
,反應的文字表達式
 

(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的,你選擇的儀器是
 
 (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室探究空氣中氧氣含量實驗時,同學們發(fā)現將燃著的紅磷伸入集氣瓶內的速度再快,也會有部分空氣受熱逸出,所以他們對實驗進行了改動,采用如圖所示實驗裝置,以下對改動后的實驗說法有誤的是( 。
A、當電阻絲對白磷加熱時,白磷迅速燃燒,產生大量白煙
B、預計的實驗現象是U型管左端液面先下降后上升至刻度1
C、若裝置沒有冷卻到室溫就讀數,測得的氧氣含量比理論值偏大
D、由該實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的
1
5

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示物質用途中,主要利用其物理性質的是( 。
A、
氮氣充填燈泡
B、
氧氣用于急救病人
C、
氧氣用于火箭推進劑
D、
氦氣探空氣球

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科目:初中化學 來源: 題型:

與燃燒和爆炸無關的圖標是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較鈉原子和鈉離子這兩種粒子,相同的是( 。
A、核外電子數
B、核電荷數
C、最外層電子數
D、所帶的電荷數

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