【題目】燃燒與滅火與我們的生活有著密切的聯(lián)系，右圖是某興趣小組探究燃燒與滅火的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)1說明了物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿足三個(gè)條件，缺一不可．這三個(gè)條件分別是： ①物質(zhì)要有可燃性；②；③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)2的滅火原理是；實(shí)驗(yàn)3的滅火原理是 ．

【答案】
（1）可燃物要與氧氣接觸
（2）使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下；使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕
【解析】解：（1）燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①物質(zhì)要有可燃性；②可燃物要與氧氣接觸；③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．所以答案是：可燃物要與氧氣接觸；（2）根據(jù)滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，用嘴吹蠟燭的火焰，加快了周圍的空氣流動(dòng)，使蠟燭火焰溫度降低； 用杯子將蠟燭罩住，當(dāng)蠟燭燃燒消耗掉杯子內(nèi)的氧氣時(shí)，蠟燭因與氧氣隔絕而熄滅．
所以答案是：使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下；使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的燃燒與燃燒的條件，需要了解燃燒的條件：（缺一不可）（1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）溫度達(dá)到著火點(diǎn)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、石油、；
（2）煤燃燒排放出的、 ， 是形成酸雨的主要根源．
（3）PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，與較粗的可吸入顆粒物相比，PM2.5對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，以下途徑中，產(chǎn)生PM2.5的相對(duì)較多的是（填字母編號(hào)）． a、汽車尾氣；b、道路塵土；c、煤炭不完全燃燒排放出炭粒；
（4）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看做是碳和水反應(yīng)生成分子個(gè)數(shù)比為1：1的可燃性氣體．請(qǐng)將其化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：C+H2O + ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡圖，下面說法正確的是（ ）
A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆]有與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個(gè)問題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)： 【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
（1）【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素 小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實(shí)驗(yàn)過程】裝置A的作用；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是； E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是 ． 【討論交流】實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見是：（答一點(diǎn)即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是九年級(jí)化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們存在右下圖所示的關(guān)系（反應(yīng)條件略去）．
（1）若A為常見金屬，C為氣體單質(zhì)，B的化學(xué)式為 ， D的物質(zhì)類別是（填酸、堿、鹽、氧化物）．
（2）若A為實(shí)驗(yàn)室常用燃料，C為植物光合作用所需的氣體，則B的化學(xué)式為；D的名稱為 ．
（3）若A為非金屬氧化物，C為紅色固體，寫出A與 B反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是 ( )

A. 顏色 B. 氣味 C. 狀態(tài) D. 可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2012年6月1日，南寧市召開了環(huán)境質(zhì)量狀況新聞發(fā)布會(huì)．其中1～5月的檢測(cè)結(jié)果表明，南寧的主要江河水質(zhì)總體良好，邕江5個(gè)地表水水源地的水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為100%．
（1）地表水水源地取出的天然水常攜帶有樹葉等不溶性雜物，可利用沉淀、、吸附和蒸餾等方法進(jìn)行凈化，其中凈化程度最高的方法是 ．
（2）南寧市郊一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水．取適量地下水，加入并攪拌，若觀察到水中起浮渣，則證明從深井取用的地下水是（填“硬水”或““軟水”）．日常生活中常用的方法來降低水的硬度．
（3）氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．氧元素在①人體，②海水，③空氣，④地殼四種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2012年春，柳州市柳江上游的龍江河段發(fā)生鎘污染事件．面對(duì)污染，柳州市政府采取有力措施，實(shí)現(xiàn)了“確保市民打開水龍頭喝到的是安全、合格、放心的自來水”的承諾． 以下是自來水廠凈水過程示意圖，主要步驟如圖中的①②③④四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）引起水體鎘污染的主要原因是（選填字母序號(hào)）．
A.生活污水的任意排放
B.農(nóng)藥、化肥的不合理使用
C.未經(jīng)處理的工業(yè)廢水任意排放
（2）請(qǐng)從上圖凈水步驟中，選擇符合要求的數(shù)字序號(hào)填入下列空格： 加入生石灰、聚合氯化鋁絮凝劑，使水中鎘離子固化沉淀的步驟是；把沉淀物與水分離的步驟是；加入漂白粉進(jìn)行消毒殺菌的步驟是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4（濃） CO2↑+2X↑+2H2O，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.該反應(yīng)說明了碳具有還原性
B.X分子中原子的個(gè)數(shù)比為1：2
C.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體排放在空氣中，會(huì)造成空氣污染
D.硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變

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