請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的空格:
(1)使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖所示),若回流到集氣瓶中的水不足集氣瓶體積的
1
5
,則原因可能是(任答一條)
 
;
(2)給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),液體不得超過試管容積的
 
;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底需預(yù)先鋪水或細(xì)沙,
請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
;做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底也需要放少量水,目的是
 
考點(diǎn):空氣組成的測定,給試管里的液體加熱,氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量的原理及注意事項(xiàng)分析回答;
(2)根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)分析回答;
(3)根據(jù)鐵絲燃燒的反應(yīng)、硫燃燒生成了二氧化硫有毒分析回答.
解答:解:(1)使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖所示),若回流到集氣瓶中的水不足集氣瓶體積的
1
5
,則原因可能是:紅磷的量不足,裝置漏氣等;
(2)給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),液體不得超過試管容積的
1
3
;
(3)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,該反應(yīng)的符號表達(dá)式:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;由于硫燃燒生成了二氧化硫有毒能污染空氣.所以,做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底也需要放少量水,目的是吸收生成的二氧化硫,防止其污染空氣.
故答為:(1)紅磷的量不足;(2)
1
3
;(3)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,吸收生成的二氧化硫,防止其污染空氣.
點(diǎn)評:在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)正確把握實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng),能防止實(shí)驗(yàn)不成功、不良事故的發(fā)生.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖.下列說法中,不正確的是(  )
A、水分解過程中,分子的種類不變
B、水分解過程中,原子的數(shù)目不變
C、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1
D、一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在M+H2SO4(。=Fe2(SO43+N(M、N分別代表一種物質(zhì))反應(yīng)中,M可能是下列物質(zhì)中的(  )
①Fe    ②Fe2O3   ③Fe(OH)3   ④FeCl2
A、①②B、②③C、①②③D、全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀D、分解過氧化氫 E、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物等.
(1)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱

1
 
,2
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中的一種元素,下列有關(guān)該元素的信息不正確的是( 。
A、原子序數(shù)是 13
B、它是一種金屬元素
C、原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D、相對原子質(zhì)量是26.98

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、Fe(NO32→AgNO3
B、Fe→FeCl2
C、CaCO3→CaO
D、H2SO4→H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(  )
A、催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、催化劑在任何反應(yīng)中都需要使用
C、在用氯酸鉀制氧氣時(shí),加入二氧化錳能增加生成氧氣的質(zhì)量
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

保護(hù)水土資源人人有責(zé),為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)該操作的名稱是
 
,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是
 
,其作用是
 

(2)補(bǔ)充上述儀器后,該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤:①
 
,②
 

(3)改正錯(cuò)誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是
 
.(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某原子結(jié)構(gòu)示意圖為 原子核內(nèi)有
 

個(gè)質(zhì)子,最外電子層上有
 
個(gè)電子,該原子形成離子的符號是
 

(2)世界上的物質(zhì)都是由粒子構(gòu)成的,仿照示例填空
物質(zhì)名稱示例:水
 
氯化鈉
構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子
 
分子
 

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