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我們知道氧氣能使帶火星的木條復燃,那么使帶火星的木條復燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學探究小組進行了如下探究:
(1)取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,并分別使瓶內留有占集氣瓶10%、20%、30%、40%、50%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中.
(2)分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣,小心把5個瓶內的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好.
(3)分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,現象如下
編號12345
現象微亮很亮復燃復燃
①從觀察到的現象可知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于______ 號瓶和______號瓶之間.
②用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數約為______.
③若需要準確的體積分數范圍,只需要調整①步驟中集氣瓶內水的體積,并重復上述步驟即可,你認為調整后瓶內水占集氣瓶體積分數為______之間.
【答案】分析:①分析圖表中觀察到的現象推測實驗結論;
②集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×空氣中氧氣的體積分數;
③根據圖表中現象,帶火星的木條在3號瓶中很亮,4號瓶中復燃,說明使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于30%-40%之間,據此分析解答.
解答:解:①根據圖表中現象,帶火星的木條在3號瓶中很亮,4號瓶中復燃,說明使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于3號瓶和4號瓶之間;
故答案為:3、4;
②集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×21%;4號瓶中收集的氧氣占容積的體積分數為40%,此時空氣還占60%,所以空氣中有氧氣的量為:60%×21%=12.6%,所以此時瓶內共有氧氣的分數為:12.6%+40%=52.6%;
故答案為:52.6%;
③根據圖表中現象,帶火星的木條在3號瓶中很亮,4號瓶中復燃,說明使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于30%-40%之間;故若需要準確的體積分數范圍,只需要調整①步驟中集氣瓶內水占集氣瓶的體積分數為;
故答案為:30%-40%.
點評:本題考查了學生根據現象分析結論的能力,以及對氧氣占空氣體積的21%的理解和應用,能較好考查對知識的理解和應用.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

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(1)取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,并分別使瓶內留有占集氣瓶10%、20%、30%、40%、50%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中.
(2)分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣,小心把5個瓶內的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好.
(3)分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,現象如下
編號 1 2 3 4 5
現象 微亮 很亮 復燃 復燃
①從觀察到的現象可知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于
3
3
 號瓶和
4
4
號瓶之間.
②用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數約為
52.6%
52.6%

③若需要準確的體積分數范圍,只需要調整①步驟中集氣瓶內水的體積,并重復上述步驟即可,你認為調整后瓶內水占集氣瓶體積分數為
30%-40%
30%-40%
之間.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

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(2)分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣,小心把5個瓶內的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好.
(3)分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,現象如下
編號 1 2 3 4 5
現象 微亮 很亮 復燃 復燃
①從觀察到的現象可知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于______ 號瓶和______號瓶之間.
②用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數約為______.
③若需要準確的體積分數范圍,只需要調整①步驟中集氣瓶內水的體積,并重復上述步驟即可,你認為調整后瓶內水占集氣瓶體積分數為______之間.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年廣東省揭陽市普寧市光明中學九年級(上)第一次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

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②用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數約為______.
③若需要準確的體積分數范圍,只需要調整①步驟中集氣瓶內水的體積,并重復上述步驟即可,你認為調整后瓶內水占集氣瓶體積分數為______之間.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年湖北省鄂州市葛店中學九年級(上)月考化學試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

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