選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 方案 |
A | 鑒別硝酸鈉溶液和氫氧化鉀溶液 | 取樣,滴加MgCl2溶液,觀察現(xiàn)象 |
B | 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) | 將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | 除去KCl中的KClO3 | 加入MnO2后再加熱到固體質(zhì)量不變 |
D | 檢驗氫氣的純度 | 收集一試管氣體靠近明火移開拇指點燃,聽聲音 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)氫氧化鉀溶液能與氯化鎂溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀,硝酸鈉溶液不與氯化鎂溶液反應(yīng),進(jìn)行分析判斷.
B、粗鹽的主要成分是氯化鈉,根據(jù)氯化鈉易溶于水,泥沙難溶于水,進(jìn)行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)氫氣的檢驗方法進(jìn)行分析.
解答 解:A、氫氧化鉀溶液能與氯化鎂溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀,硝酸鈉溶液不與氯化鎂溶液反應(yīng),能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項實驗方案設(shè)計合理.
B、粗鹽的主要成分是氯化鈉,粗鹽提純是通過將粗鹽研碎、溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程),故選項實驗方案設(shè)計合理.
C、加入MnO2后再加熱到固體質(zhì)量不變,由于二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,因此引入新的雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
D、檢驗氫氣的純度的方法是,收集一試管氣體靠近明火移開拇指點燃,聽聲音,若發(fā)出“噗”的一聲,說明已純,故故選項實驗方案設(shè)計合理.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)壁有CaCO3的試管用稀鹽酸清洗 | B. | 內(nèi)壁有碘的試管用酒精清洗 | ||
C. | 內(nèi)壁有植物油的試管用洗潔精清洗 | D. | 內(nèi)壁有銅粉的試管用稀硫酸清洗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水時在負(fù)極得到氧氣 | |
B. | 少量植物油滴入水中,形成植物油的水溶液 | |
C. | 水的蒸餾過程中分子種類不變 | |
D. | 過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種元素都是非金屬元素 | |
B. | 一個金屬原子質(zhì)量比一個氟原子質(zhì)量小 | |
C. | 金原子的中子數(shù)為197 | |
D. | 氟原子的核外電子數(shù)為9 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成3g水 | B. | 1g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成2g水 | ||
C. | 3g氫氣和9g氧氣反應(yīng)生成12g水 | D. | 1g氫氣和8g氧氣反應(yīng)生成9g水 |
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