維生素(C4H8O6)是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì).它們多數(shù)在人體內(nèi)不能合成,需從食物中攝。
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量為
 

維生素C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)如表是幾種水果的維生素C大致含量及某市場上的零售價格
 獼猴桃蘋果桔子鮮棗
維生素C含量mg/100g380540260
零售價 元/500g8.02.51.05.0
若小明一天食用獼猴桃、蘋果、桔子各100g,則他攝入的維生素C的質(zhì)量是
 

(3)為了補充維生素C,購買上述哪種水果最經(jīng)濟合算?(寫出計算過程及結(jié)果)
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)依據(jù)化學(xué)式計算相對分子質(zhì)量,化合物中元素的質(zhì)量比等于該元素原子量和的比.
(2)利用水果的質(zhì)量和維生素C大致含量可計算攝入的維生素C的質(zhì)量.
(3)分別計算出每元能賣多少維生素C,即可分析解答;
解答:解:(1)維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,相對分子質(zhì)量:12×6+1×8+16×6=176;
維生素C中碳、氧元素的質(zhì)量比為:(12×6):(16×6)═3:4.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知三種水果中維生素C大致含量,則他攝入的維生素C的質(zhì)量是:380mg+5mg+40mg=425mg;
(3)獼猴桃:
380mg
100g
×500g÷7.6元
=250mg/元
蘋果:
5mg
100g
×500g÷2.5元
=10mg/元
桔子:
40mg
100g
×500g÷1.5元
=133.3mg/元
鮮棗:
260mg
100g
×500g÷5.0元
=260mg/元
所以鮮棗最經(jīng)濟合算.
故答案為:(1)176;3:4;
(2)425mg;
(3)鮮棗;
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們新信息處理、靈活運用所學(xué)化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣.某同學(xué)向10g含鉀元素39%的氯酸鉀和氯化鉀的混合物中加入3g二氧化錳固體,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,則實驗過程中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為( 。
A、2.55gB、3.2g
C、1.6gD、7g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)變化的說法中正確的是( 。
A、放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
B、有氣泡冒出的變化一定是化學(xué)變化
C、有光產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化
D、物質(zhì)種類改變的變化一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、大型活動選氦氣不選氫氣填充氣球
B、氮氣作汽車安全氣囊打開時的填充氣
C、干冰(固體二氧化碳)制造舞臺云霧繚繞的效果
D、氧氣能幫助燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)我們知道:實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的過程中,常使用二氧化錳做催化劑.而我們南雅初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)們卻對“尋找新的催化劑”產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對該課題進行了如下的探究:
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并向A試管中加入a克氧化鐵粉末,且分別往A、B兩支試管中伸入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象.
Ⅱ.待A試管中沒有氣泡產(chǎn)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入A試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象.A試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃.
Ⅲ.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a克.
IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
;(填寫化學(xué)式)
(2)實驗I、Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵
 
(填“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式
 

【實驗評價】
(4)實驗設(shè)計Ⅲ的目的是
 

(5)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是從元素周期表中截取的原子序數(shù)1-18的四種不同元素,下列說法錯誤的是(  )
A、元素X比Y、R、T周期數(shù)少1
B、Y是金屬元素,R是非金屬元素,T是稀有氣體元素
C、X與R化學(xué)性質(zhì)相似
D、四種元素中,原子序數(shù)最大的是T

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.試回答下列問題:
圖(A)為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡易裝置.

(1)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的
 
極.
(2)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是
 
(寫出具體微粒名稱,下同),不發(fā)生改變的粒子是
 

(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,需加入漂白粉 消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價為
 

(4)生活中,我們要養(yǎng)成節(jié) 約用 水的習(xí)慣.下列做法不利于節(jié)水的是
 

A.用淘米水澆花              B.用洗過衣服的水沖馬桶
C.隔夜的白開水直接倒掉       D.洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于“物質(zhì)-用途-性質(zhì)”的說法不正確的是( 。
A、氧氣--火箭發(fā)射--可燃性
B、高錳酸鉀-實驗室制取氧氣-在加熱條件下易分解產(chǎn)生氧氣
C、氮氣--食品防腐--常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D、稀有氣體--霓虹燈--通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3),回答下列問題(要求列式計算).
(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為:
 

(2)鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為?
(3)在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?
(4)多少克碘酸鉀中含碘 25.4g.

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同步練習(xí)冊答案