區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是( 。
A、用帶火星的木條區(qū)別空氣和氧氣
B、用水來(lái)區(qū)別氯化鈉和碳酸鈣
C、用觀察的方法區(qū)別鐵粉和氧化銅粉
D、用灼熱的氧化銅區(qū)別CO和CO2
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸、堿、鹽的鑒別
專(zhuān)題:物質(zhì)的鑒別題
分析:A、根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析;
B、根據(jù)碳酸鈣難溶于水進(jìn)行分析;
C、根據(jù)鐵粉和氧化銅都是黑色粉末進(jìn)行分析;
D、根據(jù)一氧化碳具有還原性進(jìn)行分析.
解答: 解:A、取樣品,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃的是氧氣,木條不能復(fù)燃的是空氣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故A正確;
B、取樣品,加水溶解,能溶于水的是氯化鈉,不能溶于水的是碳酸鈣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故B正確;
C、鐵粉和氧化銅都是黑色粉末,觀察顏色的方法不能鑒別,故C錯(cuò)誤;
D、分別將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅,氧化銅變成紅色的是一氧化碳,沒(méi)有明顯變化的是二氧化碳,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子.則下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變
B、反應(yīng)物甲、乙兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:3
C、甲物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:2
D、生成物丙和丁都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖(1)和圖(2)是兩個(gè)設(shè)計(jì)證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過(guò).

圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是
 
.圖(2)中觀察到的現(xiàn)象是
 
,由兩圖可以得到的結(jié)論是
 
.在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含有CO2和CO的混合氣體30g,在氧氣中充分燃燒后,混合氣體的質(zhì)量增加12.8g,原混合氣體中CO2的質(zhì)量是(  )
A、15.2gB、7.6g
C、3.8gD、5.4g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)完成后,對(duì)剩余藥品的處理方法是(  )
A、倒回原瓶
B、倒到地上
C、帶出實(shí)驗(yàn)室
D、放入指定的容器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

吃饅頭時(shí),越嚼感覺(jué)越甜,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、淀粉在口腔中被分解成了葡萄糖
B、唾液變成了葡萄糖
C、淀粉在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖
D、口腔內(nèi)產(chǎn)生了葡萄糖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式
(1)
 
Al+
 
O2
 
Al2O3
(2)
 
C2H4+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
CH4+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(4)
 
Fe+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe3O4
(5)
 
NaOH+
 
CuSO4
 
Cu(OH)2↓+
 
Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究.
實(shí)驗(yàn)步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論或解釋
(1)點(diǎn)蠟燭前
①觀察蠟燭的制作材料
②觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀
③用小刀切下一塊投入水中
蠟燭呈白色
 
態(tài)圓柱狀,能被小刀切割,漂浮在水面上,不下沉,也不消失
①蠟燭由白色石蠟和燭芯制成,
③密度比水的
 
,硬度
 

,難溶于水
(2)點(diǎn)燃蠟燭
①用火柴點(diǎn)燃蠟燭,觀察蠟燭的火焰
②取一根火柴梗,迅速平放在火焰中,約1s后取出
③用一個(gè)干燥燒杯罩在火焰上方,片刻后取下燒杯,迅速注入少量澄清石灰水并振蕩
①火焰分三層,
 
最明亮,焰心最暗
②對(duì)準(zhǔn)外焰部分的火柴梗最黑
③燒杯內(nèi)壁有
 
,澄清石灰水
 
蠟燭火焰的
 
溫度最高,蠟燭燃燒生成了
 
 
(3)熄滅蠟燭
①將蠟燭熄滅觀察
②用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙
①有白煙出現(xiàn)
②白煙
 
(選填“能”或“不能”)燃燒
蠟燭燃燒時(shí)先有固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài),再由液態(tài)轉(zhuǎn)變成
 
態(tài),最后燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年12月,溫家寶總理出席聯(lián)合國(guó)哥本哈根氣候變化會(huì)議,溫總理在發(fā)言中指出,中國(guó)是近年來(lái)節(jié)能減排力度最大的國(guó)家,這里的減排主要指降低碳排放.有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,可能會(huì)殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4玻瑥亩斐蔀?zāi)難性的后果.
(1)為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有:
 
.(寫(xiě)一種即可)
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:
 
;
(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度增大,理由是
 

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