【題目】如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分略去),用化學用語填空:
(1)物質①的化學式 ;
(2)物質②中的陽離子 ;
(3)物質③的化學式 ;
(4)物質④所含元素的符號 ;
(5)標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價 ;
(6)生成物質⑥的化學方程式 .
【答案】(1)KMnO4(2)K+(3)CO(4)Al(5)2O5(6)2Mg+O22MgO
【解析】根據(jù)化合物化學式的書寫一般步驟:歸類→定序→標價→交叉→約簡,寫出物質的化學式;
(1)物質①的化學式為 KMnO4 ,故答案為:KMnO4;
(2)物質②中的陽離子為 K+,故答案為:K+;
(3)碳在氧氣不充分的條件下燃燒生成一氧化碳,因此物質③的化學式 CO,故答案為:CO;
(4)根據(jù)質量守恒定律可知物質④所含元素的符號 Al,故答案為:Al;
(5)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,可得物質⑤化學式中帶點元素的化合價表示為:2O5,故答案為:2O5;
(6)根據(jù)書寫方程式的要求:寫配注等,可得氧與鎂反應的化學方程式為:2Mg+O22MgO,故答案為:2Mg+O22MgO.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化硫氣體是造成酸雨的主要物質.為了探究二氧化硫能與水反應生成具有酸性的物質,四位同學設計了如下一組實驗:取幾朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花,按下圖進行實驗,觀察紙花顏色的變化.下列有關的說法,你認為正確的是( )
A.小雨同學認為:實驗Ⅰ中噴稀醋酸紫色小花變紅,是為了證明酸性物質使紫色石蕊試液變紅色
B.小軍同學認為:實驗Ⅱ噴水是多余的
C.小濤同學認為,若實驗Ⅲ中的紫色小花變紅,則證明假設成立
D.小芳同學對實驗方案提出了質疑,她認為還需補充一個實驗才能使探究活動獲得成功
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省青島市】下列關于水和溶液的說法不正確的是( )
A.自然界中的水過濾后即變成純水
B.硬水和軟水可用肥皂水來鑒別
C.溶液由溶質和溶劑組成,所以溶液一定是混合物
D.洗潔精洗滌油污時發(fā)生了乳化作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.向加碘食鹽溶液中滴加淀粉溶液,溶液不變色
B.鐵在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.向氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液,溶液變藍色
D.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會看到一團白煙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過下列實驗得出的結論,其中正確的是( )
①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③即可說明水是由氫元素、氧元素組成,又說明了水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1
④即可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.
A.①②③④ B.②④⑤ C.②③④ D.①③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于水的說法中正確的是
A.地球上水資源豐富,可隨意使用
B.明礬可促使水中懸浮雜質的沉降
C.活性炭能將硬水軟化
D.水通電生成氫氣和氧氣,說明水分子由氫分子和氧分子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省淄博市】水的天然循環(huán)為我們的生產(chǎn)和生活提供了淡水,興趣小組的同學取一燒杯天然水樣,欲對水樣進行凈化,觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁,首先,向燒杯中加入少量明礬,攪拌、靜置一段時間后,需要進行的操作是 ,加入明礬的目的是 ,水樣凈化的過程中,同學們還向濾液中加入一個活性炭包,其目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】)氫能是21世紀最理想的能源,但制氫還沒有想出真正合適的方法,如圖是電解水制氫的簡易裝置圖.回答下列問題:
(1)甲管生成 (寫化學式),乙管生成 (寫化學式).
(2)檢驗乙管中氣體的方法是 .
(3)在實際操作時,常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,這是為了 .
(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為 .
(5)電解水的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列離子可在同一溶液中大量共存的是
A.Cu2+、NH4+、Cl-、NO3-
B.H+、K+、CO3 2-、SO4 2-
C.H+、Na+、OH-、SO42-
D.Na+、Ca 2+、NO3-、CO3 2-
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