甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見(jiàn)下表，甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和�。�

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

微觀示意圖

下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

甲、丁的化學(xué)式相同

　

B．

只有丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

　

C．

若16g乙參加反應(yīng)，則生成的丙質(zhì)量為32g

　

D．

反應(yīng)中，反應(yīng)物分子中所含氧原子總數(shù)是生成物分子中所含氧原子總數(shù)的2倍


考點(diǎn)：

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

專題：

微觀粒子模擬圖型．

分析：

依據(jù)各原子的圖示結(jié)合四物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式，即：2H2S+O2=2S+2H2O據(jù)此可對(duì)選項(xiàng)的問(wèn)題進(jìn)行判斷；

解答：

解：由微觀示意圖及題干說(shuō)明可知該反應(yīng)的方程式是：2H2S+O2=2S+2H2O；

A、由方程式可知甲、丁的化學(xué)式不相同；

B、由方程式可知丙和乙是由同種元素組成，是單質(zhì)；

C、因反應(yīng)時(shí)乙丙的質(zhì)量比是1：2，所以若16g乙參加反應(yīng)，則生成的丙質(zhì)量為32g；

D、從化學(xué)方程式可以看出反應(yīng)物分子中所含氧原子總數(shù)是生成物分子中所含氧原子總數(shù)相等；

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

此題是對(duì)微觀示意圖認(rèn)識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是依靠信息正確的書(shū)寫(xiě)相關(guān)的方程式，并對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的分析；

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有氮?dú)�、一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%。使該混合氣體通過(guò)足量的灼熱氧化銅充分反應(yīng)后。再將氣體通入過(guò)量的石灰水中，能得到白色沉淀的質(zhì)量為（　�。�

   A.30g           B.50g          C.100g         D.150g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


與固體溶解度的大小無(wú)關(guān)的因素是（　�。�

　

A．

溫度

B．

溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量

　

C．

溶劑的種類

D．

溶質(zhì)的種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽水．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟是：①計(jì)算、②　　、③　　．

（2）在配制溶液的過(guò)程中，會(huì)導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%的原因可能是　　．

A．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)

B．稱量氯化鈉固體時(shí)所用天平的砝碼生銹了

C．盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液

D．將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時(shí)，有部分氯化鈉固體散落在實(shí)驗(yàn)桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列生活中常見(jiàn)現(xiàn)象用微觀粒子解釋正確的是（　�。�

　

A．

深色衣服和淺色衣服浸泡在一起，會(huì)使衣服上染上顏色，這是因?yàn)樵影l(fā)生了變化

　

B．

溫度計(jì)中的水銀球受熱體積膨脹．這是因?yàn)楣邮軣狍w積變大了

　

C．

碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍(lán)色，是因?yàn)樗鼈兌己械夥肿?/p>

　

D．

擦黑板時(shí)看到粉塵在空中飛舞，這是分子在運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)銅、鐵、鋁的說(shuō)法正確的是　　．

A．缺鐵性貧血里所說(shuō)的鐵是指鐵元素   

B．黃銅不是合金，而是純金屬

C．鋁是地殼中含量最高的元素

D．人類最早大規(guī)模使用的金屬是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器④的名稱：　；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是　　；（填序號(hào)）

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：　　，檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是　；

（4）某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳，證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是　；另一位同學(xué)要用實(shí)驗(yàn)證明氨氣具有還原性，能將氧化銅還原，他應(yīng)將裝置　　（填序號(hào)）略加改進(jìn)，改進(jìn)的方法是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

                  

          A                B                C            D              E

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a               ，b               。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是           (填上圖字母)，化學(xué)方程式是                  ；若選用B 裝置制取氧氣，其化學(xué)方程式是               。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的制取裝置是                (填上圖字母)。

（4）他們用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（下圖所示）。

裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為               ；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是                 ；裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳                            ；由此可知，二氧化碳在生活中可用于         。若有用E裝置收集二氧化碳則從    （填c或d）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．

【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？

【查閱資料】

①硫是淡黃色粉末，不溶于水；

②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩

　　

猜想a、c不成立，猜想b成立．

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．

王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到　　現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．

華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置

（2）其中A裝置的作用是　　．

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃．

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）

（4）實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．

向裝置中加入藥品．

裝置的氣密性良好．

②

打開(kāi)分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有　　，

C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

③

一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．

帶火星的木條復(fù)燃．

過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

【實(shí)驗(yàn)反思】

張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是　　．請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)　　．

【繼續(xù)探究】CO2與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣外的其他產(chǎn)物，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取出B裝置中充分反應(yīng)后的固體生成物裝入試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生

石灰水變渾濁

CO2與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

　　

【計(jì)算】

在實(shí)驗(yàn)Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成2.2gCO2，計(jì)算該大理石的純度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案