1.空氣中氧氣含量的測(cè)定
①如果要除去空氣中的氧氣,而得到較純凈的氮?dú),最佳的試劑是B.
A、鐵絲   B、紅磷   C、木炭
②用如圖所示的裝置來(lái)測(cè)定空氣中的氧氣含量,如果將紅磷換為蠟燭,有的學(xué)生認(rèn)為可行,有的學(xué)生認(rèn)為不可行,請(qǐng)發(fā)表的你的觀點(diǎn).我認(rèn)為不可行,理由蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳是氣體.
③鎂條在空氣中燃燒時(shí),大多數(shù)鎂會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂(白色固體),也有一部分鎂會(huì)與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,(黃色固體),如果將紅磷換成鎂條,用上述裝置來(lái)測(cè)定空氣中的含量,測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)會(huì)>(填>、<或=)五分之一.

分析 ①要除去氣體中的雜質(zhì),選用的物質(zhì)一般不能是氣體,且對(duì)應(yīng)生成不能是氣體.并且選定的物質(zhì)在低濃度的氧氣中依舊要能夠反應(yīng);
②在選擇可燃物時(shí),必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);

解答 解:①A、細(xì)鐵絲在密閉空氣中不能發(fā)生燃燒反應(yīng),所以不能用于除去空氣中的氧氣;
B、紅磷本身是固體,在密閉空氣中依舊能夠燃燒,且對(duì)應(yīng)生成物是五氧化二磷固體,所以可以用于除去空氣中的氧氣;
C、木炭在密閉空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,所以不能用于除去空氣中的氧氣;
故填:B;
②將紅磷改為蠟燭做此試驗(yàn)時(shí),由于蠟燭燃燒生成水和二氧化碳?xì)怏w,蠟燭燃燒即使能消耗裝置內(nèi)氧氣,但又增加另一氣體二氧化碳,導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓變化不大,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的$\frac{1}{5}$,無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量,故不可行;故填:不可行;
③若用鎂進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除氧氣外,氮?dú)庖矃⑴c反應(yīng),導(dǎo)致最終氣體減少偏多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大;故填:>.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),掌握測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B.Cu+AgNO3═Cu(NO32+Ag
C.Cu+H2SO4═CuSO4+H2D.Fe+HCl═FeCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,反應(yīng)類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.元素周期表示學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容非常豐富.圖中的 ①②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)氧元素的原子序數(shù)為8,鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08;由圖①、②還能獲得的一條信息是鈣元素的原子序數(shù)為20(或氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00).由氧、鈣元素形成化合物的化學(xué)式是CaO.
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(填字母序號(hào)),化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是AB.D中X的值是8.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.通過(guò)一個(gè)階段的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用F或G,取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器A,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)如果實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,可選用裝置E,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端產(chǎn)生氣泡,表示裝置E的氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列藥品未經(jīng)密封保存,敞口放置一段時(shí)間后,質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
①苛性鈉 ②氯化鈉 ⑧濃鹽酸 ④濃硫酸  ⑤生石灰.
A.①④B.②④C.①⑤D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器.
盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹.鋼鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水充分接觸,防止鐵制品生銹,除了要保持鐵制品表面涂油外,最常用的方法B.利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲,這是利用了不銹鋼的B(填字母).
A.耐腐蝕性B.延展性   C.導(dǎo)熱性D.導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是(  )
A.加熱高錳酸鉀,放出的氣體能使帶火星的木條恢復(fù)燃燒
B.把紅熱的木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈反應(yīng),生成使石灰水變渾濁的氣體
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D.紅磷燃燒生成大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.根據(jù)元素的化合價(jià)書寫氧化鋁的化學(xué)式.
(1)寫出組成氧化鋁的元素符號(hào),顯正價(jià)的元素符號(hào)在前,顯負(fù)價(jià)的元素符號(hào)在后;
(2)在元素符號(hào)的正上方標(biāo)出元素的化合價(jià):$\stackrel{+3}{Al}\stackrel{-2}{O}$;
(3)將元素化合價(jià)的絕對(duì)值交叉:;
(4)化簡(jiǎn),將元素符號(hào)右下角的公約數(shù)約去.

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同步練習(xí)冊(cè)答案