【題目】在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示。該反應的化學方程式為：____________；該實驗操作是將_________滴加到另一種溶液___________中。當加入溶液的質(zhì)量為ag時，證明此時溶液呈_______性。所得溶液中的溶質(zhì)為(寫化學式)________。當加入溶液的質(zhì)量為b g時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈________色；此時溶液里所含有的溶質(zhì)有(寫化學式)________。

【答案】氫氧化鈉溶液稀鹽酸酸 HCl、NaCl紅NaCl、NaOH.

【解析】

氫氧化鈉和鹽酸反應能生成氯化鈉和水；鹽酸顯酸性，pH小于7，氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7；當鹽酸過量時，鹽酸和氫氧化鈉反應后的溶液中含有氯化氫、氯化鈉；顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色，氫氧化鈉過量時反應后的溶液中含有氫氧化鈉和氯化鈉。

稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，化學方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O；根據(jù)圖像可知，開始時溶液的pH小于7，說明是把氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中；當加入溶液的質(zhì)量為ag時，溶液的pH小于7，說明鹽酸過量，所得溶液中的溶質(zhì)為HCl、NaCl；當加入溶液的質(zhì)量為bg時，溶液的pH大于7，溶液顯堿性，顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色說，說明氫氧化鈉過量，所得溶液中的溶質(zhì)為NaOH、NaCl。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示互相能反應，部分反應物、生成物或反應條件已略去),A是人體胃酸的主要成分；A、B發(fā)生中和反應，產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用調(diào)味品;C的溶液與D的溶液反應可得到B。請回答：

(1)寫出下列物質(zhì)化學式：A__________ B__________

(2)E→C反應的化學方程式為：_________________

(3)D與C反應的化學方程式為： ______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學、電學和力學特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是(　　)

①石墨烯是一種新型化合物

②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同

③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)

④石墨烯有超強的導電性和導熱性，說明石墨烯的化學性質(zhì)和金屬相似

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在”利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時(如圖)，發(fā)現(xiàn)個現(xiàn)象：用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入氧氣瓶中水的體積分數(shù)仍然小于1/5。

（提出問題）是什么原因?qū)е聹y量不準確呢？

（猜想與假設）他們分別作了如下猜想：

甲同學：可能是木炭取的量過少；

乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣。

（探究一）

小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為_____同學的猜想不合理。

（查閱資料）木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%，8.0%和16.0%

（進行實驗）乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗，請你填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗討論

①將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中

_____

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

②待裝置冷卻后，將燃著的________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中

_____

（實驗反思）小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____導致測量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了圖2所示的實驗，當觀察到澄清石灰水變渾濁，可證明小明的猜想成立，則該現(xiàn)象涉及的化學方程式為_____，該實驗中沒有觀察到氧化銅粉末變紅的原因可能是_____

（拓展遷移）若要測量“水上步行球”內(nèi)空氣中二氧化碳的體積含量，利用圖3裝置，若集氣瓶中收集的“水上步行球”內(nèi)空氣樣品的體積為500mL，加入足量的氫氧化鈉溶液充分振蕩后，打開止水夾后量筒中的水流入集氣瓶中5mL，則球內(nèi)空氣中CO2的體積含量是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和_____。

(2)如圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學反應中容易____電子(填“得到”或“失去”)。

②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水，將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水，寫出該反應的化學方程式______________。

③硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中常含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒�；卮鹣铝袉栴}：

A．硒原子的核電荷數(shù)為34。

B．硒元素與氧、硫元素的化學性質(zhì)相似，原因是它們的原子相同。

C．寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖是某反應的微觀示意圖，“ ”、“ ”、“ ”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的3種原子。下列有關(guān)該反應的敘述正確的是

A．乙中含有四種元素

B．反應前后分子個數(shù)不變

C．反應的本質(zhì)是原子進行了重新組合

D．甲、乙相對分子質(zhì)量之和等于丙、丁相對分子質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應操作中各量變化關(guān)系的是（　　）

A. 將生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中

B. 向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入鎂粉、鋅粉

C. 水的電解

D. 向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D、E五種不同類別物質(zhì)卡片組成的“化學拼圖”，相鄰兩張卡片所標的物質(zhì)(或其溶液)間能發(fā)生反應。

(1)若D與E能發(fā)生反應，則該反應屬于_____(填基本反應類型)；

(2)若C為氧化鐵，寫出C與稀鹽酸反應的化學方程式_____；

(3)若E為碳酸鈉，將二氧化碳通入E溶液時，可化合生成碳酸氫鈉，該反應的反應物有_____種；

(4)若甲+乙→鹽+水，從初中化學知識的角度，根據(jù)圖判斷，一定符合條件的組合是_____(填序號)。

①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+E

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