某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀鹽酸分六次加入燒杯中,均充分反應(yīng),實驗數(shù)據(jù)如表:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)101010101010
剩余固體的質(zhì)量(g)9.358.78.057.46.756.75
(1)經(jīng)分析,在第
 
次實驗結(jié)束后,10g黃銅樣品的
 
已完全反應(yīng).
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?
 
(寫出計算過程)
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)前五次每次消耗固體的質(zhì)量為0.65g,所以第五次加入的鹽酸被完全反應(yīng)掉,比較第五次和第六次的數(shù)據(jù)可以知道,剩余固體的質(zhì)量都為6.75g,即第六次加入的鹽酸沒有反應(yīng),可知在第五次實驗結(jié)束后,10g黃銅樣品的鋅已完全反應(yīng);
(2)根據(jù)(1)的解答,剩余的質(zhì)量為銅的質(zhì)量,從而求出鋅的質(zhì)量,進而求出黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)即可;
(3)利用鋅的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式求所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量,進而求出所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)即可.
解答:解:(1)前五次每次消耗固體的質(zhì)量為0.65g,所以第五次加入的鹽酸被完全反應(yīng)掉,比較第五次和第六次的數(shù)據(jù)可以知道,剩余固體的質(zhì)量都為6.75g,即第六次加入的鹽酸沒有反應(yīng),可知在第五次實驗結(jié)束后,10g黃銅樣品的鋅已完全反應(yīng);故填:五;鋅;
(2)比較第五次和第六次的數(shù)據(jù)可以知道,剩余固體的質(zhì)量都為6.75g,可以說明該固體中銅的質(zhì)量為6.75g,鋅的質(zhì)量是10g-6.75g=3.25g;
所以黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
3.25g
10g
×100%=32.5%;故填:32.5%;
(2)設(shè)10g鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x.
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
65  73
0.65g x
65
0.65g
=
73
x

x=0.73g
所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
0.73g
10g
×100%
=7.3%
答:所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%.
故填:7.3%.
點評:本題主要考查學(xué)生判斷物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系以及運用化學(xué)方程式進行計算的能力.學(xué)生需認真分析反應(yīng)關(guān)系,正確書寫化學(xué)方程式,才能解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鹽酸.氫氧化鈉.氫氧化鈣三瓶無標簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們編號為A.B.C,并按如圖步驟進行實驗,觀察到以下現(xiàn)象.

(1)寫出試劑的名稱a
 
b
 

(2)寫出三種溶液的化學(xué)式A
 
B
 
C
 

(3)寫出生成白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)本實驗如果將實驗步驟一與步驟二顛倒,能否達到試驗的目的?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合上課時的實驗現(xiàn)象,按要求填空,為測定空氣的成分按如圖進行實驗:
(1)待紅磷熄滅后冷卻至室溫打開止水夾,燒杯中的水進入集氣瓶,這些水大約達到集氣瓶體積的
 

(2)此實驗說明
 

(3)已知:鎂+氧氣
點燃
氧化鎂,鎂+氮氣
點燃
 氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng)思考,能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗中學(xué)課外活動小組在測定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時,進行了以下實驗:取20g混合物全部溶于水,將得到的溶液等分為4份,然后分別加入一定量未知質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液,實驗數(shù)據(jù)見下表:
第一份第二份第三份第四份
加入氯化鋇溶液質(zhì)量(g)15202530
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g)1.401.872.332.33
若有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl,請計算:
(1)未知氯化鋇溶液的質(zhì)量分數(shù)為多少.
(2)原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要氣體;在實驗室中B能用來制取A,而D溶液可以用來檢驗A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
;
(2)C和E反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

(3)C和A反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)B除了制取A之外的另一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中存在著氧氣和二氧化碳:并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.
(1)如圖是自然界碳循環(huán)簡圖占含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為
 
;海水吸收蘭氧化碳時;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)自然界申也存在著氧循環(huán).以下為自然界中發(fā)生的一些變化:①金屬銹蝕②煤炭燃燒③人與動物呼吸④陸地、水生植物的光合作用.從①~④中選擇序號填空;其中消耗氧氣的有
 
,產(chǎn)生氧氣的有
 

(3)綠色植物在光照作用下可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化生成葡萄糖(C6H1206)和氧氣,其化學(xué)方程式為
 

(4)任何物質(zhì)都具有兩面性,對物質(zhì)的認識越深入,就越能充分合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),如對二氧化碳的認識與應(yīng)用.請從物質(zhì)兩面性的角度說說你對二氧化碳的認識.
  二氧化碳的不利一面(舉一例)  二氧化碳的有利一面(舉一例)
(5)人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個方向:一是減少二氧化碳的帶放,另一是
 
.有科學(xué)家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯(C2H4,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的愿料),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═C2H4+4H2O,試回答下列問題:乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
(精確到0.1%).若用4.4g二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液;他還能
 
,這一變化可用方程式表示為
 
所以它必須
 
保存.
(2)實驗室盛放NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,NaOH與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH═X+H2O,試推斷X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用氯酸鉀制取氧氣,把高錳酸鉀當做二氧化錳加入,反應(yīng)速率和氧氣產(chǎn)量如何變化?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將50mL酒精和50mL水混合在一起,總體積
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)100mL.將50克酒精和50克水混合在一起,總質(zhì)量
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)100克.

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同步練習(xí)冊答案