(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液;他還能
 
,這一變化可用方程式表示為
 
所以它必須
 
保存.
(2)實(shí)驗(yàn)室盛放NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,NaOH與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH═X+H2O,試推斷X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)氫氧化鈉固體易吸水潮解,易和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì);
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,可以推知物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:
(1)氫氧化鈉容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液,這一現(xiàn)象叫潮解,氫氧化鈉易和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,所以氫氧化鈉固體必須密封保存.
故答案為:吸收二氧化碳;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)SiO2+2NaOH═X+H2O,要推知X的化學(xué)式,需根據(jù)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,可以看出化學(xué)方程式左邊有一個(gè)Si原子、4個(gè)O原子、2個(gè)Na原子、2個(gè)H原子,而右邊有2個(gè)H原子和1個(gè)O原子,從而得出X里面含有2個(gè)Na原子、1個(gè)Si原子和3個(gè)O原子,所以X的化學(xué)式為Na2SiO3,故答案為:Na2SiO3
故答案為:
(1)潮解;吸收二氧化碳;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(2)Na2SiO3
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)完成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是12和24,則碳和鎂的原子的真實(shí)質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活常用品中,可根據(jù)哪些方法來區(qū)別?
(1)廚房里的白糖和食鹽
 
;(2)醬油和醋
 
;(3)銅制品和鐵制品
 
;(4)氧氣和二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀鹽酸分六次加入燒杯中,均充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)101010101010
剩余固體的質(zhì)量(g)9.358.78.057.46.756.75
(1)經(jīng)分析,在第
 
次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,10g黃銅樣品的
 
已完全反應(yīng).
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
 
(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,主題是“水與糧食安全”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).

(1)地球表面有71%被水覆蓋,但可供人類食用的淡水總量卻不足總水量的1%,保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))
 

A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放    C、禁止使用含磷洗衣粉     D、大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖1是小豐同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的主要作用是
 
,將硬水通過該凈水器后得到的水是
 
(填“硬水”或“軟水”),長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,我采取
 
方法.
(3)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.通電一段時(shí)間后,正負(fù)兩極的試管中產(chǎn)生氣體的體積比為
 

比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 

(4)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對(duì)應(yīng)的作用是
 
(填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用是
 

a、殺菌消毒 b、吸附雜質(zhì) c、沉淀過濾 d、蒸餾
(5)自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

①圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);
②寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)示意圖,試回答下列問題:
(1)紅磷為什么要過量
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是:
 

(3)由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中A→K分別代表初中化學(xué)中的常見物質(zhì).已知:A、C兩種物質(zhì)組成元素相同;G溶液為某物質(zhì)的稀溶液,G的濃溶液能使小木條變黑.圖中部分生成物未標(biāo)出.

試回答下列問題:寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A→C+D:
 
;②H+G→:
 

③J+I→K+E:
 
 
反應(yīng)(寫化合、分解、置換)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
(1)NaNO3
 
(2)Fe(NO32
 
(3)Cu(OH)2
 

(4)熟石灰
 
 (5)氫氧化鐵
 
(6)純堿
 

(7)硫酸鋁
 
    (8)氯化鋇
 
(9)硫酸
 

(10)碳酸鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

4月初,一輛裝載氫氣的汽車在龍巖高速路口發(fā)生嚴(yán)重事故.事故現(xiàn)場(chǎng),一個(gè)氫氣罐發(fā)生泄漏并劇烈燃燒.面對(duì)這種情況,消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水,同時(shí)組織氫氣罐轉(zhuǎn)移.經(jīng)過幾小時(shí)的奮戰(zhàn),險(xiǎn)情成功被排除.回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取少量氫氣,不宜使用的金屬是
 

A.鋁      B.銅       C.鐵       D.鋅
(2)氫氣燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)氫氣被譽(yù)為是“綠色能源”、“未來最理想的燃料”,這是因?yàn)?div id="pjzvzbx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水從而使燃著的氫氣熄滅.該滅火方法的原理是
 

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