小明同學(xué)在一次科技活動(dòng)上用如圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．圖1所示的瓶?jī)?nèi)放了足量稀鹽酸（b是未充氣氣球，里邊放有碳酸鈉固體），將裝置在托盤(pán)天平上稱(chēng)量為W1g．為防止二氧化碳逸出，將氣球緊緊套在瓶口上，然后將氣球內(nèi)部碳酸鈉全部倒入瓶?jī)?nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣球逐漸脹大（如圖2）．碳酸鈉全部反應(yīng)后再次稱(chēng)量質(zhì)量為W2g，比較結(jié)果是W1______W2（填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（1）天平顯示這個(gè)結(jié)果的原因是（已知裝置不漏氣）：______．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)不會(huì)出現(xiàn)上述結(jié)果的化學(xué)方程式來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：______．從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因是______．

解：（1）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球膨脹，裝置所受浮力增大，因此W1 大于W2；
（2）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的化學(xué)反應(yīng)應(yīng)不產(chǎn)生氣體，因此可以用鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證；從微觀的角度看化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，質(zhì)量也沒(méi)有增減，因此質(zhì)量守恒．
故答案為：＞（1）產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球膨脹，裝置所受浮力增大；
（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，質(zhì)量也沒(méi)有增減．
分析：（1）根據(jù)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析；
（2）根據(jù)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的化學(xué)反應(yīng)應(yīng)不產(chǎn)生氣體進(jìn)行分析．
點(diǎn)評(píng)：該題以質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)為載體，考查了質(zhì)量守恒定律、誤差分析，結(jié)合了物理知識(shí)具有一定的綜合性，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖．
精英家教網(wǎng)
（1）上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的，他抽到的是第
 
個(gè)考題．
①粗鹽提純                 ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)
③酸的化學(xué)性質(zhì)             ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)
（2）按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿(mǎn)分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分．請(qǐng)找出他失分的操作
 
、
 
．（填序號(hào)）
（3）小明抽到該題后，看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品（如圖），發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品．請(qǐng)你寫(xiě)出所缺儀器的名稱(chēng)
 
；所缺的藥品是
 
、
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置，他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取
 
氣體，寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在一次科技活動(dòng)上用如圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．圖1所示的瓶?jī)?nèi)放了足量稀鹽酸（b是未充氣氣球，里邊放有碳酸鈉固體），將裝置在托盤(pán)天平上稱(chēng)量為W1g．為防止二氧化碳逸出，將氣球緊緊套在瓶口上，然后將氣球內(nèi)部碳酸鈉全部倒入瓶?jī)?nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣球逐漸脹大（如圖2）．碳酸鈉全部反應(yīng)后再次稱(chēng)量質(zhì)量為W2g，比較結(jié)果是W1
＞
＞
W2（填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（1）天平顯示這個(gè)結(jié)果的原因是（已知裝置不漏氣）：
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球膨脹，裝置所受浮力增大
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球膨脹，裝置所受浮力增大
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)不會(huì)出現(xiàn)上述結(jié)果的化學(xué)方程式來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，質(zhì)量也沒(méi)有增減
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，質(zhì)量也沒(méi)有增減
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖．

（1）上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的，他抽到的是第______個(gè)考題．
①粗鹽提純　　　　　　　　 ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)
③酸的化學(xué)性質(zhì)　　　　　　 ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)
（2）按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿(mǎn)分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分．請(qǐng)找出他失分的操作______、______．（填序號(hào)）
（3）小明抽到該題后，看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品（如圖），發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品．請(qǐng)你寫(xiě)出所缺儀器的名稱(chēng)______；所缺的藥品是______、______．

（4）小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置，他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取______氣體，寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年安徽省蕪湖29中中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖．

（1）上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的，他抽到的是第    個(gè)考題．
①粗鹽提純                 ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)
③酸的化學(xué)性質(zhì)             ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)
（2）按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿(mǎn)分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分．請(qǐng)找出他失分的操作    、    ．（填序號(hào)）
（3）小明抽到該題后，看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品（如圖），發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品．請(qǐng)你寫(xiě)出所缺儀器的名稱(chēng)    ；所缺的藥品是    、    ．

（4）小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置，他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取    氣體，寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：    ．

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