下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖.
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(1)上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的,他抽到的是第
 
個(gè)考題.
①粗鹽提純                 ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿
③酸的化學(xué)性質(zhì)             ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿
(2)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作
 
、
 
.(填序號(hào))
(3)小明抽到該題后,看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品(如圖),發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱
 
;所缺的藥品是
 
、
 

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(4)小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置,他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取
 
氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的裝置過(guò)程回答.
(2)根據(jù)液體藥品取用和的注意事項(xiàng)回答.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理和過(guò)程回答.
(4)根據(jù)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),以及實(shí)驗(yàn)室制氫氣或氧氣的原理回答.
解答:解:(1)①粗鹽提純用鐵架臺(tái)和漏斗,示意圖中沒(méi)有,所以錯(cuò)誤;
②二氧化碳的裝置和操作過(guò)程與圖示相符,所以正確.
③驗(yàn)證酸的化學(xué)性質(zhì)不需要收集氣體,所以錯(cuò)誤.
④氧氣驗(yàn)滿現(xiàn)象是帶火星的火柴復(fù)燃,所以錯(cuò)誤.
(2)取用液體藥品時(shí),瓶塞沒(méi)倒放,會(huì)污染試劑或腐蝕桌面;氣體驗(yàn)滿時(shí)燃燒的火柴應(yīng)平放在集氣瓶口.
(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,取用石灰石時(shí)要用鑷子.
(4)如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置能用于固體與液體在常溫下反應(yīng)制氣體,如用過(guò)氧化氫制氧氣,用鋅和稀硫酸制氫氣等,方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑).
故答案為:(1)②;
(2)Ⅱ;Ⅳ;
(3)鑷子;石灰石;稀鹽酸;
(4)氧氣(或氫氣);2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑).
點(diǎn)評(píng):氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一,既是難重點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、收集方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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(1)指出下列儀器名稱:③
 
;⑤
 

(2)小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩,他制取的氣體是
 
;
(3)小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了儀器②⑥,那么她還需使用上圖儀器中的
 
(填序號(hào)).
(4)小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)了下表所示的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
 

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三 向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
 

 

 
二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(5)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖.

(1)上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的,他抽到的是第______個(gè)考題.
①粗鹽提純         ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿
③酸的化學(xué)性質(zhì)       ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿
(2)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作______、______.(填序號(hào))
(3)小明抽到該題后,看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品(如圖),發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱______;所缺的藥品是______、______.

(4)小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置,他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取______氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖.

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(1)上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的,他抽到的是第______個(gè)考題.
①粗鹽提純                 ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿
③酸的化學(xué)性質(zhì)             ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿
(2)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作______、______.(填序號(hào))
(3)小明抽到該題后,看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品(如圖),發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱______;所缺的藥品是______、______.

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(4)小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置,他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取______氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年安徽省蕪湖29中中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是小明同學(xué)在一次中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中主要操作過(guò)程的示意圖.

(1)上述實(shí)驗(yàn)是小明從以下四個(gè)考題中抽簽確定的,他抽到的是第    個(gè)考題.
①粗鹽提純                 ②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿
③酸的化學(xué)性質(zhì)             ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿
(2)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作    、    .(填序號(hào))
(3)小明抽到該題后,看到實(shí)驗(yàn)桌上所需的用品(如圖),發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱    ;所缺的藥品是       

(4)小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置,他利用如圖所給的儀器組裝成的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取    氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:   

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