根據(jù)圖填空:

(1)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                  B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子      D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中,與試管A相連的是電源的
 
極,試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管B產(chǎn)生的氣體用
 
檢驗(yàn).
(3)在電解水試驗(yàn)中,若某電極產(chǎn)生8ml氣體,則另一極產(chǎn)生氣體為
 

(4)比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,分子的定義與分子的特性
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)分子的概念和分子運(yùn)動(dòng)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣,正極氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,其中氧氣和氫氣的體積比1:2進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)電解水時(shí),可觀察到:與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多;且兩者的體積之比大約是1:2,進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)分子在物理變化、化學(xué)變化中的變化分析回答.
解答:解:(1)A、水分子不斷運(yùn)動(dòng),該觀點(diǎn)符合分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),故A正確;
B、水蒸發(fā)后體積變大,水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子間的間隔,變大了,故B錯(cuò)誤;
C、水蒸發(fā)是物理變化,水分子不變,水分子不會(huì)分解成氫原子和氧原子,故C錯(cuò)誤;
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,當(dāng)物質(zhì)被分割小到分子時(shí),只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而不能再保持物質(zhì)的物理性質(zhì),故D錯(cuò)誤;
故選A;
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中,試管A中生成的氣體體積較多,是氫氣,所以與試管A相連的是電源的負(fù)極,試管B產(chǎn)生的氣體體積較少,是氧氣,用帶火星的木條檢驗(yàn);故填:負(fù);氫氣;帶火星的木條;
(3)電解水時(shí),可觀察到:與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多;且兩者的體積之比大約是1:2;則電解水實(shí)驗(yàn),若某一電極產(chǎn)生8mL氣體,與另一極上產(chǎn)生的氣體的條件比為2:1或1:2,則另一極產(chǎn)生的氣體體積可能是4mL,也可能是16mL.
(4)由實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,圖一是水的蒸發(fā),是物理變化,水分子沒(méi)有變化;圖二是通電分解水,是化學(xué)變化,水分子變成了氫分子和氧分子.
故答案為:圖1實(shí)驗(yàn)中水分子沒(méi)有變化,而圖2實(shí)驗(yàn)中水分子變成了氫分子和氧分子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握水的蒸發(fā)以及電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在取用藥品時(shí)應(yīng)做到“三不”即:不能用手直接
 
藥品,不能把鼻空
 
聞氣體的氣味,不能
 
藥品的味道.

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若赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,600t這樣的赤鐵礦可以煉出含雜質(zhì)5%的生鐵多少噸?

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元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的氯元素,下列說(shuō)法不正確的是( �。�
A、氯元素為金屬元素
B、氯元素的符號(hào)為“Cl”
C、氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17
D、氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45

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試依據(jù)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)氯元素的最外層電子數(shù)y=
 
(填數(shù)值),根據(jù)規(guī)律寫出Z=
 
(填數(shù)值).
(2)核電荷數(shù)為12的鎂元素的原子失去兩個(gè)電子后,形成的粒子的符號(hào)是
 
,它的核外電子排布與核電荷數(shù)為
 
的元素的原子核外電子排布相同.
(3)如圖的排列具有一定的規(guī)律,如同一行中,從左到右元素原子的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個(gè):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

符合下列物質(zhì)變化要求的甲是( �。�
+鹽酸
+AgNO3
+Fe
+O2
甲.
A、CuB、ZnC、MgD、CuO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

(4)用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置最好選擇
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表:
氣體成分氮?dú)?/TD>氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同,其四個(gè)主要操作步驟如圖(1、2、3、4)所示,請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中的空白處:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣./
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.
呼出的氣體中石灰水
 
3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是
 
4、對(duì)著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)
 
最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.下列對(duì)化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用中,不正確的是( �。�
A、用稀有氣體充入燈管制作霓紅燈
B、用氧氣作發(fā)射火箭的燃料
C、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料
D、氮?dú)饪捎米魉ur的保護(hù)氣

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