9．下列曲線能正確表達(dá)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)或過(guò)程的是（　�。�
A．
NH4NO3固體溶于水
B．
煅燒石灰石
C．
等質(zhì)量等濃度的稀H2SO4加入金屬
D．
FeCl3和H2SO4混合液中加入NaOH溶液

分析 A、硝酸銨溶于水吸熱；
B、煅燒石灰石時(shí)，石灰石中的碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳；
C、等質(zhì)量等濃度的稀H2SO4加入足量金屬時(shí)，生成氫氣的質(zhì)量決定于稀硫酸；
D、FeCl3和H2SO4混合液中加入NaOH溶液時(shí)，氫氧化鈉先和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，后和氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉．

解答 解：A、硝酸銨溶于水吸熱，硝酸銨固體溶于水時(shí)，應(yīng)該是溶液溫度先降低，后慢慢恢復(fù)至室溫，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；
B、煅燒石灰石時(shí)，石灰石中的碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，隨著反應(yīng)進(jìn)行，固體質(zhì)量減小，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；
C、稀H2SO4加入足量金屬時(shí)，生成氫氣的質(zhì)量決定于稀硫酸，因此等質(zhì)量等濃度的稀H2SO4加入足量金屬時(shí)，最終生成氫氣質(zhì)量相等，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；
D、FeCl3和H2SO4混合液中加入NaOH溶液時(shí)，氫氧化鈉先和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，后和氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．饅頭、面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔，他們使發(fā)面食品松軟可口．小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識(shí)后，將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實(shí)驗(yàn)室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究．
【初步探究】取少量白色粉末于試管中，加適量水，測(cè)得溶液的 pH＞7，說(shuō)明溶液呈堿性．
【提出問(wèn)題】白色粉末成分是什么？
【查閱資料】
（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品．
（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水等； 碳酸鈉很穩(wěn)定．
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：碳酸鈉
猜想Ⅱ：碳酸氫鈉
【實(shí)驗(yàn)探究】甲乙興趣小組設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．

甲組方案：如圖1，取適量白色粉末于試管中，將導(dǎo)管伸入澄清石灰水，加熱，澄清石灰水變渾濁，猜想Ⅱ正確．寫(xiě)出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2══CaCO3↓+H2O．
乙組方案：用如圖2所示裝置作為反應(yīng)容器，準(zhǔn)確測(cè)量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分．
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中，注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸，記錄如表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)[來(lái)源最終得到 CO2 體積/mL
名稱(chēng)質(zhì)量/g
①碳酸鈉aV1
②碳酸氫鈉aV2
③白色粉末mV3
實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl══2NaCl+CO2↑+H2O； 表中 m=ag； 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析，猜想Ⅱ正確，判斷的依據(jù)是V3=V2．
【反思應(yīng)用】
（1）甲組方案中，無(wú)法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物；乙組方案可以判斷，如果是兩者的混合物，應(yīng)該滿足的條件是V1＜V3＜V2．
（2）家中制作饅頭、面包時(shí)，將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生有機(jī)酸），再加入適量的碳酸氫鈉，可以使饅頭、面包松軟．原因是碳酸氫鈉與有機(jī)酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氣體在面團(tuán)中形成許多小氣室，使饅頭、面包疏松多孔．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述不正確的是（　�。�
A．用互相刻畫(huà)的方法，可比較硬鋁和鋁的硬度
B．用熟石灰粉末研磨，可鑒別硫酸銨和氯化銨
C．用灼燒聞氣味的方法，可區(qū)分棉纖維和羊毛
D．用帶火星的木條，可鑒別氧氣和空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．鎳（Ni）和錳（Mn）都是重要金屬，將Ni絲插入MnCl2溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象；插入CuCl2溶液中，Ni絲表面有紅色固體析出，則這三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　　）
A．Cu、Mn、NiB．Mn、Ni、CuC．Ni、Mn、CuD．Mn、Cu、Ni

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A、化學(xué)與生活B、化學(xué)與安全
①用洗滌劑去除油污
②用醋酸除水垢
③用食鹽除公路上的積雪		①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火
②在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開(kāi)燈尋找泄漏源
C、化學(xué)與資源D、化學(xué)與發(fā)現(xiàn)
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源		①波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑
②拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
③門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．隨著我國(guó)航天科技水平的迅速提高，已經(jīng)成功發(fā)射過(guò)很多火箭．
（1）“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器于2013年12月2日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)三乙火箭第三子級(jí)使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）“天宮二號(hào)”于2016年9月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)征二號(hào)FT2運(yùn)載火箭使用偏二甲肼和四氧化二氮（N2O4）的推進(jìn)劑組合，其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
X+2N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N2↑+2CO2↑+4H2O，則偏二甲肼（X）的化學(xué)式是C2H8N2．
（3）中國(guó)自主研制的首艘貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”于2017年4月20日在海南文昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭采用液氧加煤油的低溫推進(jìn)劑組合，由于液氧的溫度可以達(dá)到-183℃，因此長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭也被譽(yù)為“冰箭”．下列說(shuō)法正確的是AC（填序號(hào)）．
A．液氧是單質(zhì)
B．液氧是淡藍(lán)色的溶液
C．液氧能促使燃料迅速燃燒
D．煤油是從煤中分離出來(lái)的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是：長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的裝置組合為AD或AE（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的，既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有②③（填數(shù)字序號(hào)）
①易溶于水         ②難溶于水               ③不與水反應(yīng)
④密度與空氣接近   ⑤常溫下可與空氣中某成分反應(yīng)   ⑥有毒，是一種大氣污染物
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)）．某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石在一個(gè)密閉性良好的裝置里反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見(jiàn)渾濁，造成此現(xiàn)象的可能原因：鹽酸濃度較大，導(dǎo)致二氧化碳中混有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體
（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類(lèi)造福，我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C（填裝置序號(hào)）．
（5）焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）是常用的食品抗氧化劑之一．某研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
采用下圖裝置（實(shí)驗(yàn)前已除盡裝置內(nèi)的空氣）制取Na2S2O5．
裝置I中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為：H2SO4（濃）+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O

①裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2SO3+SO2═Na2S2O5
②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體，可采取的分離方法是過(guò)濾．
③該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始滴加濃硫酸時(shí)，應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣．若忘記這一操作，新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會(huì)混有Na2SO4雜質(zhì)．這與O2的氧化有關(guān)．（填寫(xiě)化學(xué)性質(zhì)）
④裝置Ⅲ用于處理尾氣，可選用的最合理裝置（夾持儀器已略去）為d （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．圖中A～H表示物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示．A、B、E、F、H為五種不同類(lèi)別的物質(zhì)，A為紫紅色固體，E的濃溶液能使紙張變黑，F(xiàn)與H能生成兩種不同顏色的沉淀．請(qǐng)回答：
（1）若C由兩種元素組成，則C的化學(xué)式為HCl，F(xiàn)的化學(xué)式為Ba（OH）2
（2）在①②③④反應(yīng)中，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定增大的是②③
（3）E與G反應(yīng)的方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
（4）F與H反應(yīng)方程式為Ba（OH）2+CuSO4=BaSO4↓+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．農(nóng)業(yè)廢棄物是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中廢棄的有機(jī)物，如秸稈、蔗渣等．
（1）農(nóng)業(yè)廢棄物經(jīng)發(fā)酵處理可獲得沼氣（主要成分為甲烷）．甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）閩籍科學(xué)家張俐娜發(fā)明了一種快速溶解農(nóng)業(yè)廢棄物的“神奇溶劑”．該“神奇溶劑”中氫氧化鈉、尿素和水的質(zhì)量比為7：12：81．
①“神奇溶劑”是一種溶液，其溶質(zhì)有氫氧化鈉、尿素．
②某次生產(chǎn)需用到100kg“神奇溶劑”．現(xiàn)僅用氫氧化鈉溶液和尿素來(lái)配制，所用的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{7}{7+81}$×100%（列出計(jì)算式即可）．
③利用該“神奇溶劑”溶解農(nóng)業(yè)廢棄物生產(chǎn)的新型纖維素膜，在土壤中能完全降解．利用此膜替代普通塑料，可緩解的環(huán)境問(wèn)題是白色污染（寫(xiě)一點(diǎn)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案