【題目】下列有關(guān)空氣中各成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%

B. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣

C. 氧氣仍然保持其原有的化學(xué)性質(zhì)

D. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

【答案】A

【解析】

A、空氣中，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.934%，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下，一般不與其他的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)法正確；C、空氣是混合物，但是各物質(zhì)依然保持原有的化學(xué)性質(zhì)，說(shuō)法正確；D、二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，說(shuō)法正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列常見(jiàn)的現(xiàn)象中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是(　　)

A. 粉筆折斷 B. 濕衣服晾干

C. 食物腐爛 D. 木材制成桌椅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 鐵、氦氣都由原子構(gòu)成

B. 氯化鈉、硫酸銅都由離子構(gòu)成

C. 二氧化碳、甲烷都由分子構(gòu)成

D. 氨氣、納米銅都由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氫氧化鈉的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 氫氧化鈉俗稱燒堿

B. 氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性

C. 氫氧化鈉固體可用于干燥二氧化碳?xì)怏w

D. 氫氧化鈉可用于制肥皂、洗滌劑、造紙、紡織工業(yè)等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知金屬鈉與水能發(fā)生如下反應(yīng)：2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．若把4.6g金屬鈉投有足量水的燒杯中，充分反應(yīng)測(cè)得燒杯中剩余溶液的質(zhì)量是80g，請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水在實(shí)驗(yàn)中有重要作用，下面實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A

B

C

D

實(shí)
驗(yàn)
內(nèi)
容

儀器連接

硫的燃燒

檢查氣密性

準(zhǔn)備過(guò)濾器

水
的
作
用

連接前用玻璃端蘸水，起潤(rùn)滑作用．

瓶中的水起到防止實(shí)驗(yàn)時(shí)炸裂瓶底的作用．

形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣．

用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化肥中屬于復(fù)合肥的是（　　）

A. Ca3（PO4）2 B. NH4Cl C. NH4H2PO4 D. K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）【提出問(wèn)題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？ 【查閱資料】（A）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（B）石灰水是一種稀溶液，可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒(méi)有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（I）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（i）實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示．
（ii）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
（II）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（i）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是 ， 發(fā)生的變化是變化．
（ii）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；證明過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成
（III）實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（i）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．
（ii）實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．

﹣﹣﹣

裝置的氣密性良好．

②

打開(kāi)分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 ， C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
C裝置作用是 ．

③

一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．

帶火星的木條 ．

過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．


（2）【實(shí)驗(yàn)反思】： （I）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（II）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是 ．
（III）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說(shuō)明你的理由？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年中國(guó)航空業(yè)高速發(fā)展．先進(jìn)無(wú)人機(jī)亮相國(guó)慶閱兵式，首架大飛機(jī)C919總裝下線．
（1）用來(lái)制造無(wú)人機(jī)的碳纖維復(fù)合材料屬于（填“純凈物”或“混合物”）．已知自然界中存在碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是 ．
（2）某種無(wú)人機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于鋰電池，鋰電池放電時(shí)的原理是鋰和二氧化錳反應(yīng)生成亞錳酸鋰（LiMnO2），則鋰電池放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是 ． 在化合物中鋰元素通常顯+1價(jià)，則LiMnO2中錳元素的化合價(jià)是 ．
（3）C919發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進(jìn)航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%，請(qǐng)你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是 ． 該技術(shù)的使用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義是（任答一點(diǎn)）．

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