13.化學(xué)式一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.

①圖1中a和d儀器的名稱分別是試管,玻璃彎管;在連接b與d時,使d易插入b中的措施是將插入橡皮塞的導(dǎo)管一端潤濕.
②采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管底部破裂.
③實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣選擇發(fā)生裝置A(填裝置序號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實驗結(jié)束后二氧化錳的質(zhì)量不變 (填“變大”“變小”或“不變”).
④從儀器C和D中選取D(填序號)與a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,可控制氣體產(chǎn)生的速率.
⑤若用高錳酸鉀裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
⑥若收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒使用,選擇收集裝置G(填裝置序號),發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣是紫紅色的,這是因為觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

分析 ①熟記儀器的名稱和儀器連接的注意事項;
②根據(jù)橡皮塞與試管連接的注意事項分析回答;
③根據(jù)反應(yīng)原理、藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件以及催化劑的概念來分析;
④使用氣體發(fā)生裝置時,只要能控制反應(yīng)物之間的接觸,即可控制反應(yīng)速率;
⑤據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式,判斷化學(xué)反應(yīng)類型;
⑥根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,會炸裂瓶底進行分析;根據(jù)反應(yīng)原理來分析.

解答 解:①a是試管,d是玻璃彎管,在連接b與d時,使d易插入b中的措施是:將插入橡皮管的導(dǎo)管一端用水濕潤.故答案為:試管;玻璃彎管;將插入橡皮塞的導(dǎo)管一端潤濕;
②采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管底部破碎;故答案為:試管底部破裂;
③實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固體與液體在常溫下反應(yīng),故選擇裝置B來制取,反應(yīng)的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;根據(jù)催化劑的性質(zhì)可知,其質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變,故答案為:A;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;不變;
④使用氣體發(fā)生裝置時,只要能控制反應(yīng)物之間的接觸,即可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,D與a裝置連接能達(dá)到此效果.故答案為:D;
⑤加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,符合“一變多”的特征,此反應(yīng)為分解反應(yīng);故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
⑥鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,會炸裂瓶底,所以最好選擇的氣體收集裝置是G,理由是:集氣瓶底要留少量的水.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:G;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng).

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.觀察一下我們的周圍,就會發(fā)現(xiàn)金屬的用途之廣.
(1)以下用品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是B(填序號).

(2)鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗,以免破壞表面的致密的氧化鋁的薄膜被破壞.
(3)生鐵和鋼都是鐵合金,其中含碳量較高的是生鐵.
(4)工人師傅切割鐵板時,常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡,此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.
(1)從海水中提取金屬鎂,可按如圖所示流程進行:

①下列說法正確的是B(填字母).
A.步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)    B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能       D.該流程涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是將氯化氫循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出其基本反應(yīng)類型:
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng).
(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng).
(3)用高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.選擇下列數(shù)字2的意義將序號填寫在相應(yīng)的橫線上
①H2S  ②Mg2+③2H2S  ④$\stackrel{+2}{Ca}$
表示分子數(shù)的是③;    表示一個離子所帶電荷數(shù)的是②;
表示元素化合價的是④;    表示一個分子中所含原子個數(shù)的是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實驗室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸取少量濃硫酸,放置一會后,可觀察到木棍變黑.
(2)用溫度計的液泡蘸取少量濃硫酸,放置在空氣中一會兒,可觀察到溫度計顯示溫度升高,其原因是濃硫酸具有吸水性,吸收空氣中的水蒸氣,濃硫酸溶于水放熱.
(3)如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即大量的水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
(4)實驗室98%的濃硫酸(密度1.84g/cm3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸.
濃硫酸稀釋過程如圖所示,b中盛放的物質(zhì)是濃硫酸,a的作用是攪拌、散熱、降溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.現(xiàn)有兩瓶標(biāo)簽脫落的無色溶液,它們分別為石灰水和氫氧化鈉溶液,只需選用一種藥品就能方便地將它們加以鑒別,該藥品是( 。
A.紫色石蕊溶液B.無色酚酞溶液C.稀鹽酸D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 (化合反應(yīng))
(2)用氫氧化鎂治療胃酸過多Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O(復(fù)分解反應(yīng))
(3)硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料.高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅,同時生成氯化氫.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl(置換反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.現(xiàn)有t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液(無固體存在). 下列說法正確的是( 。
A.三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
B.t2℃時三種物質(zhì)溶解度大小為:乙>丙>甲
C.將溫度由t2℃降到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為:乙>甲>丙
D.將溫度由t2℃降到t1℃時,析出甲的質(zhì)量比乙多

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