4．如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是（　　）
A．該元素的原子序數(shù)為52.00B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素的相對原子質(zhì)量為52.00克D．該元素的質(zhì)子數(shù)是24

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為24，該元素的原子序數(shù)為24，故選項說法錯誤．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鉻，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為52.00，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為24，表示原子序數(shù)為24；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的質(zhì)子數(shù)為24，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．同學(xué)們，基礎(chǔ)知識要過關(guān)哦
（1）用化學(xué)用語（用數(shù)字和符號）填空
兩個氧原子2O，氯化鈉中陽離子Na+，保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O，氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．
（2）寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義
H2O每個水分子中氫原子的個數(shù)是2      Ca2+一個鈣離子所帶的正電荷數(shù)是2
（3）聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)方程式為C2H6O，C2H6O除表示乙醇外，還表示的意義有：
①C2H6O中原子個數(shù)比是2：6：1；②C2H6O中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣（CaO2）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用來制取氧氣呢？
【提出問題】可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣[Ca（OH）2]和氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明提出猜想Ⅰ：加熱可制取氧氣．這是依據(jù)資料中過氧化鈣（CaO2）的性質(zhì)：在300℃時分解成氧氣．
猜想Ⅰ：加熱可制取氧氣
實驗裝置實驗主要步驟
①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，觀察到導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱．
②加藥品于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．用帶火星的木條檢驗是氧氣．
④停止制�。Y(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈．
⑤清洗儀器．試管必須等冷卻后再清洗．
實驗結(jié)論：加熱可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：與水反應(yīng)可制取氧氣
實驗裝置實驗主要步驟
①檢驗裝置氣密性．
②打開分液漏斗活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)開始有大量氣泡產(chǎn)生，但很快減慢．在過氧化鈣表面只有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口P處幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
③實驗過程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn)，該現(xiàn)象說明反應(yīng)是放熱（放熱或吸熱）反應(yīng)．
實驗結(jié)論：不能（能或不能）用與水反應(yīng)制取氧氣．
【分析與反思】
①嘗試寫出過氧化鈣（CaO2）和水反應(yīng)的表達(dá)式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
②雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用做增氧劑是可行的，原因是：過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，將若干萌發(fā)的種子放入廣口瓶中以測其呼吸作用．試回答下列問題：
（1）萌發(fā)的種子進行呼吸作用要消耗氧氣 放出二氧化碳，所以，呼吸作用屬于化學(xué)（填物理變化或者化學(xué)變化）．
（2）測定過程中，澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；U型管B（填“A”或“B”）端中的液面下降．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，通常情況下極易與氧氣反應(yīng)．實驗室收集該氣體的方法是（　�。�
A．向上排空氣集氣法B．排水集氣法
C．向下排空氣集氣法D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．簡述如何鑒別一瓶無色氣體是否為氧氣（寫出操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．瘦肉精被認(rèn)為是肉制品業(yè)的“三聚氰胺”，屬食品行業(yè)的違禁藥品，瘦肉精的化學(xué)式為C12H19ON2Cl3．則下列有關(guān)瘦肉精的說法正確的是（　�。�
A．瘦肉精由五種元素組成
B．一個瘦肉精分子中含有一個氮分子
C．瘦肉精由37個原子構(gòu)成
D．瘦肉精中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為18：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．近日，北方多個城市再遭霧霾侵襲，霧霾可使空氣中增加大量的（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．可吸入顆粒物D．二氧化硫

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14．化學(xué)實驗興趣小組的同學(xué)設(shè)計出簡單的實驗方案來驗證呼出的氣體與吸入空氣中主要成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示：

（1）先用排水法收集兩瓶呼出氣體，儀器A的用途是收集或貯存少量氣體．
（2）請你將主要實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論以文字的形式填入下列表格中的橫線部分：
探究目的實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的區(qū)別將兩根燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品空氣樣品中的小木條
正常燃燒
呼出氣體的樣品中的小木條很快熄滅		空氣樣品中氧氣的含量比呼出氣體中的氧氣含量高
比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的區(qū)別向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水空氣樣品中的澄清石灰水無明顯變化
呼出氣體的樣品中的澄清石灰水變白色渾濁		空氣樣品中二氧化碳的含量比呼出氣體中的二氧化碳含量低
比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的區(qū)別取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一片哈氣，將另一塊玻璃片放置在空氣中對著哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧
另一塊玻璃片無明顯變化		空氣樣品中水蒸氣的含量比呼出氣體中的水蒸氣含量低

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