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某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
[猜想與假設]
甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學:鐵釘里的         加快了H2O2的溶液分解.
[設計方案和實驗] 完成下列表格

實驗方案
實驗現(xiàn)象
結論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中
加入2g氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放
在試管口,觀察現(xiàn)象.
             
          
甲同學結論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入    粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
 
 乙同學結論         
(填“成立”或“不成立”)
[討論交流] 丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學的觀點?      ,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是                                                        
(提示:下面小題若答對將獎勵4分,但化學總分不超過60分.)
[反思與評價] 丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產生了氣體,丁同學對此現(xiàn)象進行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?                                                                               。


【猜想與假設】鐵;
【設計方案和實驗】有大量氣泡產生,帶火星木條復燃;鐵;不成立;
【討論交流】支持;設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變;
【反思與評價】可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵,后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化,其產物催化過氧化氫溶液分解.

解析試題分析:猜想與假設]生銹鐵釘?shù)慕M成主要是:氧化鐵和鐵.甲同學猜想:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解,因此乙同學:鐵釘里的鐵加快了H2O2的溶液分解.
[設計方案和實驗]方案一:因甲同學結論成立,所以實驗現(xiàn)象為有大量氣泡產生,帶火星木條復燃;
方案二:根據(jù)乙同學的猜想可知,應向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入鐵粉;沒有現(xiàn)象說明乙同學結論不成立;[討論交流]
“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑,因為催化劑除了改變反應的速率之外,它的化學性質和質量在反應前后必須不變;如果要證明氧化鐵是催化劑,還需要設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變;
[反思與評價]“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產生了氣體,原因可能是:可能是鐵定中的鐵單質被過氧化氫氧化變成氧化鐵,而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解;或可能是鐵定中的炭被過氧化氫氧化而后其產物再去催化過氧化氫溶液分解.
考點:影響化學反應速率的因素探究;催化劑的特點與催化作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在化學實驗室里,酒精是最常用到的一種燃料,其化學式是C2H6O。小明為了證明酒精中含有碳、氫元素,設計并完成如下實驗方案。請你幫他完成下面的實驗報告。
【實驗目的】:證明酒精中含有碳、氫元素。
【實驗用品】:酒精燈、火柴、潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水
【實驗過程及結論】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
步驟一:點燃酒精燈,將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方
燒杯內壁
   生成;
證明酒精中含有    元素
步驟二:迅速取下燒杯,并加入少量          ,振蕩;
 
           
證明酒精中含有碳元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗.將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質.小紅告訴大家:黑褐色物質中含有鐵單質.
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎?
【探究過程】
(1)小紅先從反應物分析,因為           所以反應后可能生成鐵單質.
(2)為獲得實驗證據(jù),小紅做了實驗1.
實驗1:將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產生.若黑褐色物質中含有鐵單質,則反應的化學方程式為             
(3)小明提出疑問:由反應物的組成分析,能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質不一定是鐵單質,還可能是                  
小紅通過查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質.
(4)小明仍有疑問:實驗1中產生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓疄榇,小紅又做了實驗2:                 觀察到有微小氣泡產生但很快停止.證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質與稀鹽酸反應產生的.
(5)為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質,小紅又做了實驗3.
實驗3:將黑褐色物質放入                溶液中,觀察到                
【得出結論】通過以上實驗探究,證明黑褐色物質中確實含有鐵單質.
【實驗反思】小紅所做實驗1和實驗2用了對比實驗,這種實驗的要求是                                            

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

甲同學對寒痛樂熨劑(簡稱“寒痛樂”)的發(fā)熱原理產生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂,來到實驗室對其進行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用,一日1次。將外袋剪開,取出藥袋,晃動數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時,置于固定袋內,覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵(固體),并放熱。
【實驗一】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質。

步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
 
將寒痛樂打開,將藥物倒入一燒杯中,觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察
劇烈燃燒,                    
                              
 
實驗結論:寫出此反應的文字表達式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          。
【實驗二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量。
甲同學設計了如下圖所示裝置,進行實驗。

【實驗記錄
步驟
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示,然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴,并充分振蕩
                      
進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實驗反思】乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論,他將操作改進后再進行測量,得到了較為準確的結果。他改進后的操作為                   
                                           

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑。
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物;
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣;
③氫化鈣要密封保存,遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。某化學興趣小組設計的制取裝置如圖1所示(固定裝置省略)。

回答下列問題:
(1)裝置A中制取氫氣的化學方程式為                                                 
(2)裝置B的作用是                                                               。
(3)裝置C中制取氫化鈣的化學方程式為                                              。
(4)若不改變溫度,整套裝置氣密性的檢查方法是                                       。
【產品的定量測定】
通過上述方法制得的氫化鈣樣品中;煊形赐耆磻拟}(其余可能的雜質忽略不計)。樣品純度的測定步驟如下:
①檢查裝置氣密性,裝入藥品,按圖2(固定裝置省略)所示連接儀器;
②調整水準管高度,使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平。讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL;
③將Y形管慢慢傾斜,直到A端的水全部與B端的樣品混合;
④反應結束,冷卻至室溫,再次讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL。
回答下列問題:
(5)如何判斷樣品與水完全反應:                                                     。
(6)反應生成氫氣的體積為                 mL。
(7)已知該實驗條件下,氫氣的密度為0.09mg/mL,樣品中氫化鈣的純度為      (結果精確到0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在實驗室里,小珂同學看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有一層白色粉末。她對白色粉末的成分作出了一些猜測。
猜測一:可能是氫氧化鈉
猜測二:可能是碳酸鈉
猜測三:可能是氫氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分,她將該粉末溶于水,得到無色溶液后,又進行了如下實驗:

(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,無色氣體是       
(2)在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是          。
(3)由實驗現(xiàn)象可知,猜測       是正確的。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

氣體的密度容易受溫度和壓強的影響.為了測量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導下,小明進行了如下實驗:
步驟一:檢查發(fā)生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未.關閉分液漏斗的活塞,并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中,測出發(fā)生裝置的總質量為m1克.
步驟三:取一個集氣瓶,用記號筆在適當位置做標記,將水注入集氣瓶到標記處,用量筒測出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開活塞,滴入過氧化氫溶液,同時干始收集氣休.調節(jié)集氣瓶在水中的上下位置,當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時(如圖).暫停反應.
步驟五:重復步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應后發(fā)生裝置的總質量為m2克.
(1)小明通過該實驗,測得氧氣的密度是克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是                       
(3)如果實驗中裝置氣密性不良,將對測得的密度值有何影響?請說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

合金在生活中應用十分廣泛.已知某合金粉末除含鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.小明利用如圖裝置對合金粉末中鐵、銅的存在進行探究時,誤把氫氧化鈉溶液當成稀硫酸加入到錐形瓶中,他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無色氣體放出,注射器活塞向右移動.

【提出問題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學反應嗎?
【查閱資料】
(1)鋁能與氫氧化鈉溶液反應,鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應.
(2)鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為:2AI+2NaOH+2H2O═2NaAIO2+3H2↑(NaAlO2)溶于水,溶液現(xiàn)無色)
【進行猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有            
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【實驗探究】下列實驗(見表1)僅供選用的試劑:20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液.
表1實驗記錄

 實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
 結論
①取一定量的合金粉末,加過量的      ,充分反應后過濾,濾渣備用
 粉末部分溶解,并有無色氣體放出
 合金中一定含有         
②取步驟①所得濾渣,加過量         ,充分反應
 濾渣部分溶解,并有無色氣體放出,溶液呈淺綠色
 合金中一定含有        
 
【得出結論】猜想3成立.
【反思】
1.一般來說,活潑金屬能與稀硫酸等算反應,而鋁與酸、堿都能反應,說明鋁具有特殊的性質.鋁與稀硫酸發(fā)生化學反應的基本類型是       反應.
2.上述實驗中用到的稀硫酸由濃硫酸稀釋得到,稀釋濃硫酸的方法是:把             ,并不斷攪拌.
3.若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸,則最終剩余的固體成分是         
【拓展與分析】請你設計一個實驗方案,比較鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱                                                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究,以驗證其成分.

作出猜想:①該塑料袋是用聚乙烯制成的   ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;
查閱資料:聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{色.
實驗探究:小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進行實驗.在實驗過程中,B、D產生明顯現(xiàn)象,C無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有     氣體生成(填化學式).B裝置的作用是              ;D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是                      
實驗結論:通過實驗證明,猜想        是正確的.
交流反思:①從化學角度分析,大量使用塑料制品會導致        
②連接實驗儀器時,能否       (填“能“或“不能”)將B、C位置進行交換,理由是                                               

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同步練習冊答案