【題目】研究和學(xué)習(xí)化學(xué)有許多方法。下列方法中所舉示例正確的是( )
選項(xiàng) | 方法 | 示例 |
A | 類比法 | 一氧化碳有毒,推測(cè)二氧化碳也有毒 |
B | 觀察法 | 變化中觀察到有發(fā)光、放熱現(xiàn)象即可說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化 |
C | 分類法 | 根據(jù)所含元素的種類可將純凈物分為單質(zhì)和化合物 |
D | 歸納法 | 水、氫氣是由分子構(gòu)成的,歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是( )
A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
B.氧氣是植物光合作用的重要來(lái)源
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
D.因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌怨I(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)濾時(shí)會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁的操作是.( )
A. 濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 B. 待過(guò)濾的液體超過(guò)了濾紙邊沿
C. 漏斗尖端未靠在燒杯內(nèi)壁 D. 玻璃棒緊靠在單層濾紙?zhí)幉⑵浯疗?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在液態(tài)空氣中上方放置一點(diǎn)燃的細(xì)木條后可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A. 木條燃燒更旺 B. 木條燃燒和原來(lái)一樣
C. 可能引起爆炸 D. 木條立即熄滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物是什么,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題.(已知:二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收,并使之變渾濁)
①實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
②經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水(選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是 . 得出結(jié)論:植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將“泡騰片”放入水中,有無(wú)色氣體產(chǎn)生。小紅同學(xué)建議,可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳,這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的( )
A. 提出假設(shè) B. 交流評(píng)價(jià) C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 作出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 水變成水蒸氣說(shuō)明分子可以再分 B. 釋放能量的變化一定是化學(xué)變化
C. 分離空氣得到氮?dú)夂鸵貉鯇儆诜纸夥磻?yīng) D. 制取氣體前要檢查裝置的氣密性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是《本草綱目》記載的四種藥物,其成分中Hg的化合價(jià)為0的是( )
A. 水銀(Hg) B. 升丹(HgO) C. 輕粉(HgCl2) D. 朱砂(HgS)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)之間的反應(yīng),必須借助無(wú)色酚酞溶液才能判斷出反應(yīng)發(fā)生的是( 。
A. 氫氧化鈉溶液和稀硫酸 B. 鎂和稀鹽酸
C. 硝酸鋇溶液和稀硫酸 D. 碳酸氫鈉和稀鹽酸
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