9.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:b鐵架臺(tái).
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯酸鉀+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大;當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí);檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱;
(3)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣生成氯酸鉀和氧氣解答;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,排水法收集的氣體比較純凈;氧氣一般用帶火星的木條檢驗(yàn)和驗(yàn)滿.

解答 解:(1)b鐵架臺(tái)是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器.
(2)如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用.
故答案為:B;催化.
(3)氯酸鉀制取氧氣生成氯酸鉀和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯酸鉀+氧氣;
(4)氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.
故答案為:
(1)鐵架臺(tái);
(2)B;催化;
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯酸鉀+氧氣;
(4)氧氣的密度比空氣的密度大;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱、驗(yàn)滿的方法和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障.下列方法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.固體藥品都可以直接放在天平的托盤上稱量
B.實(shí)驗(yàn)室制取氣體,裝藥品前先檢查裝置的氣密性
C.過濾操作前,需要將濾紙潤(rùn)濕,使之緊貼漏斗內(nèi)壁
D.點(diǎn)燃H2、CO三種氣體前,一定要檢驗(yàn)這三種氣體的純度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:

當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
①D燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒不支持燃燒.
②B處紫色石蕊溶液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸;寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;A裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號(hào)填空).
(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗 ②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用D做氣體發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的原多余空理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(填寫化學(xué)方程式),實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),應(yīng)選用B
做氣體發(fā)生裝置.有一名同學(xué)欲用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b通入,用此方法的原理是氫氣密度比空氣。
(3 )已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原2.0g赤鐵礦樣品,反應(yīng)后生成的二氧化碳的質(zhì)量為1.32g.求赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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14.含雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的碳酸鈣樣品100克,高溫煅燒完全分解能生成CO2的質(zhì)量為11克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

①寫出儀器名稱Ⅱ錐形瓶
②實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置C(填編號(hào)).該裝置制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其所屬的基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)
③D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)閎ac(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放熱.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是倒入澄清石灰水振蕩,石灰水變渾濁.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置D,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是沒有等到氣泡均勻、連續(xù)冒出就收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.用“>”、“<”、“=”號(hào)填在各題的方框內(nèi).
(1)鈉離子的核外電子數(shù)<鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù).
(2)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)(沒有得失電子)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.純水不含雜質(zhì),而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現(xiàn)有兩瓶水樣,分別為純水和硬水,請(qǐng)你參與小明同學(xué)對(duì)水的探究,并回答有關(guān)問題:
(1)吸附、沉淀、過濾和蒸餾均為凈化水的方法,其中能降低水的硬度的是蒸餾;
(2)區(qū)別純水和硬水的方法有多種:
通常采用的是加入肥皂水,純水中產(chǎn)生的現(xiàn)象是泡沫多;小明采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.
(3)玻璃棒是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器,在過濾與蒸發(fā)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都會(huì)用到它.
①在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流作用;
②在蒸發(fā)操作中,用玻璃杯不斷攪拌,以免局部溫度過高引起液滴飛濺.

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同步練習(xí)冊(cè)答案