【題目】小明通過(guò)閱讀《科學(xué)的歷程》知道質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程。

歷程與思考

歷程一:早在1663年,英國(guó)化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒,打開(kāi)容器蓋冷卻后稱量,得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了,導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是_____。

歷程二:1756年,俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索素夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒(méi)有變化。

歷程三:1774年,拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解,恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣,得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論,從而總結(jié)出了質(zhì)量守恒定律。拉瓦錫還通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了_____,成就了化學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證與拓展

為了驗(yàn)證科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量守恒定律,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),

(實(shí)驗(yàn)步驟)

如圖所示,甲、乙實(shí)驗(yàn),用砝碼使天平平衡后,隨即使其發(fā)生反應(yīng),丙實(shí)驗(yàn)對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行反應(yīng)前后的稱量。三組實(shí)驗(yàn)小明都進(jìn)行了規(guī)范的操作以及準(zhǔn)確的稱量和認(rèn)真觀察。請(qǐng)完成下表內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

反應(yīng)化學(xué)方程式

_____

_____

_____

_____

_____

(實(shí)驗(yàn)分析)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)甲遵守質(zhì)量守恒定律,而實(shí)驗(yàn)乙和丙不遵守質(zhì)量守恒。小組同學(xué)認(rèn)為小明這種說(shuō)法不正確,請(qǐng)分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)乙和丙反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等的原因_____。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒的原因是_____。

(實(shí)驗(yàn)拓展)小明查閱資料發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)甲得到的銅在工業(yè)上能與氯化銅溶液和鹽酸在50℃時(shí)反應(yīng)制作電路,生成物經(jīng)處理又能轉(zhuǎn)化為氯化銅。反應(yīng)如下:

;②;③

1)反應(yīng)②中X的化學(xué)式為_____。

2)反應(yīng)①中氯化銅的質(zhì)量_____(填“=”或“<”或“>”)反應(yīng)③中氯化銅的質(zhì)量。

3)反應(yīng)①結(jié)束后,進(jìn)行蒸發(fā)操作得到固體的質(zhì)量為10.66g,其中銅元素的質(zhì)量為6.4g該固體的成分為_____。

【答案】反應(yīng)過(guò)程中消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,冷卻后壓強(qiáng)減小,當(dāng)打開(kāi)容器蓋后,空氣進(jìn)入,總體質(zhì)量增加 空氣中氧氣的含量 鐵的表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,天平仍平衡 白色粉末溶解,有大量氣泡產(chǎn)生,天平向右傾斜 發(fā)出耀眼白光,生白色固體,放熱 沒(méi)有把參加反應(yīng)的反應(yīng)物及生成物質(zhì)量全部計(jì)算在內(nèi) 反應(yīng)中原子數(shù)目、種類、質(zhì)量不變 HC1 < CuCl2、CuC1

【解析】

歷程一:將金屬汞放在密閉容器里煅燒,反應(yīng)過(guò)程中消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,冷卻后壓強(qiáng)減小,當(dāng)打開(kāi)容器蓋后,空氣進(jìn)入,總體質(zhì)量增加;導(dǎo)致得出結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了;

歷程三:拉瓦錫還通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了空氣中氧氣的含量;

實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)甲中是硫酸銅溶液與鐵的反應(yīng)得到紅色銅和氯化亞鐵溶液,故現(xiàn)象為:鐵的表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,天平平衡;

實(shí)驗(yàn)乙是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳?xì)怏w和水,現(xiàn)象為:白色粉末溶解,有大量氣泡產(chǎn)生,天平向右傾斜(左邊跑掉二氧化碳?xì)怏w);方程式為:

實(shí)驗(yàn)丙是鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂白色固體,現(xiàn)象為:發(fā)出耀眼白光,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;方程式為:

實(shí)驗(yàn)所有化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,為什么實(shí)驗(yàn)乙和丙反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等?因?yàn)橐抑猩傻亩趸細(xì)怏w跑掉,沒(méi)有計(jì)算到生成物內(nèi);丙中產(chǎn)生大量白煙也就是氧化鎂固體也有一部分飛散到空氣中,沒(méi)有計(jì)算在內(nèi),該同學(xué)開(kāi)始也只稱量了鎂的質(zhì)量,反應(yīng)的氧氣也沒(méi)有計(jì)算在內(nèi);

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒歸根到底的原因是反應(yīng)前后原子數(shù)目、種類、質(zhì)量不變;

實(shí)驗(yàn)拓展:

1)根據(jù)方程式,反應(yīng)前后同種原子個(gè)數(shù)相等,得X的化學(xué)式為:HCl;

2)由①;②;③三個(gè)反應(yīng)可得如下關(guān)系:→2,故③中得到氯化銅的質(zhì)量是①中的2倍;

3)由于發(fā)生反應(yīng),故蒸發(fā)后得到固體一定含有CuCl;根據(jù)銅元素質(zhì)量為6.4g,可得固體中氯元素質(zhì)量為10.66g-6.4g4.26g,則固體中銅原子和氯原子個(gè)數(shù)比為:,而CuCl中銅原子與氯原子的個(gè)數(shù)比為,如果還有銅,只會(huì)使銅原子比例更大,不可能等于;CuCl2中銅原子與氯原子的個(gè)數(shù)比,CuClCuCl2的混合物中銅原子和氯原子的個(gè)數(shù)比是可能等于的,故固體的成分為CuCl2、CuC1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AF和甲,乙是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的八種物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A、B是組成元素相同的兩種化合物,C、D和甲、乙都是氣體。(“→”表示物質(zhì)間能一步轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件略去)請(qǐng)根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出A→+B的化學(xué)方程式_____。

(2)F為黑色固體,寫(xiě)出E→F的化學(xué)方程式_____。

(3)寫(xiě)出甲→C的化學(xué)方程式_____

(4)乙和D共同具有的化學(xué)性質(zhì)有_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>

A. 測(cè)定空氣中氧氣含量

B. 驗(yàn)證FeCu、Ag的活動(dòng)性

C. 探究MnO2能否加快H2O2分解

D. 驗(yàn)證硝酸銨溶于水吸熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱__________,標(biāo)號(hào)②儀器的一種用途_____________。

2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是________(填字母序號(hào))。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是_________________。用裝置C集滿氧氣后,集氣瓶用___________(填正放倒放)在桌面上。

4)實(shí)驗(yàn)室利用F裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從_______端(填“a”“b”)通入。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)和技能,根據(jù)圖所示裝置,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

(制取氣體并檢驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)名稱

選用藥品

化學(xué)方程式

制取裝置

檢驗(yàn)氣體操作

制取CO2

_____

_____

_____

集氣瓶中加入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象

制取O2

_____

_____

B C

_____

氯酸鉀、二氧化錳

_____

_____

(探究活動(dòng))查閱資料:過(guò)氧化鈉(淡黃色固體)和二氧化碳可以發(fā)生反應(yīng)。該反應(yīng)能否用于實(shí)驗(yàn)室制取O2,并說(shuō)明理由_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①____________________________。

2)利用上述AD裝置的組合可以制取的一種氣體是_____________,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________。

3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們的教材中有下面這樣一幅圖,請(qǐng)觀察圖示內(nèi)容并回答下列問(wèn)題:

(1)原子和離子的轉(zhuǎn)化中,不會(huì)發(fā)生變化的是____(選填字母序號(hào),下同),原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的____決定的。

A 最外層電子數(shù)

B 所帶的電荷數(shù)

C 電子層數(shù)

D 質(zhì)子數(shù)

(2)構(gòu)成氯化鈉這種物質(zhì)的微粒是_____(用化學(xué)用語(yǔ)表示)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。升溫至60℃的過(guò)程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過(guò)程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是(

A. ①燃燒,說(shuō)明白磷是可燃物

B. 對(duì)比①③,可說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高

C. 對(duì)比②③,可驗(yàn)證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒,說(shuō)明無(wú)煙煤不是可燃物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé)。

1)如圖所示,電解水的實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,試管d中收集到的氣體是_____,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_____組成的。

2)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示。

其中活性炭對(duì)應(yīng)的作用是_____。

3)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是_____

42018年世界環(huán)境日的主題是“美麗中國(guó),我是行動(dòng)者”,為打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn),我們采取了一系列應(yīng)對(duì)措施,請(qǐng)寫(xiě)出防治水體污染的一條措施_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案