【題目】
(1)用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示:
①2個(gè)銅原子; ②1個(gè)氮分子;
③食鹽中的陰離子; ④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià);
⑤保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是。
(2)按要求寫出符號(hào)表達(dá)式:
①鐵在氧氣中燃燒;
②檢驗(yàn)二氧化碳。
【答案】
(1)2Cu,N2,Cl-,,H2
(2)Fe+O2 Fe3O4,CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O
【解析】(1)①由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)銅原子表示為:2Cu;②由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則1個(gè)氮分子可表示為:N2;③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故食鹽中的陰離子為氯離子可表示為:Cl- ;④氧化鐵中氧元素顯-2價(jià),鐵元素顯+3價(jià);由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)可表示 ;⑤保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子,化學(xué)式為:H2;(2)①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為:Fe+O2 Fe3O4;②檢驗(yàn)二氧化碳用石灰水,石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的符合表達(dá)式為:CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O。
所以答案是:2Cu;N2;Cl-;;H2;Fe+O2 Fe3O4;CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,木炭、一氧化碳、氫氣都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng),下列對(duì)這三個(gè)反應(yīng)的分析,正確的是( 。
A. 所發(fā)生的反應(yīng)都是置換反應(yīng) B. 反應(yīng)后都能生成二氧化碳?xì)怏w
C. 反應(yīng)后都能生成紅色的固體 D. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
(1)【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有
A.實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
C.在汞槽中起到液封的作用
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式。圖2中集氣瓶底部的水的作用為。(填字母)
A.吸收有害物質(zhì) B.降溫,快速冷卻 C.保護(hù)瓶底
但是用該方法測(cè)出的氧氣含量常常低于21%。
(3)【提出問題】用該方法測(cè)出的氧氣含量為什么低于21%?
【進(jìn)行猜想】①;② , 裝置內(nèi)氧氣有剩余;
(4)【實(shí)驗(yàn)與交流】為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢(shì)如圖6所示。其中X曲線表示的是 (填“溫度”或“氧氣的濃度”);
【反思拓展】結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋如圖6中BC段氣壓變化的原因是;
(5)【實(shí)驗(yàn)探究1】已知,鐵絲在純氧中才能燃燒,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 , 一般不能在空氣中燃燒,因此無(wú)法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)。通過7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn) (填字母)。
A.裝置內(nèi)殘留的氧氣更少
B.反應(yīng)更徹底,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
C.鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快
(6)【實(shí)驗(yàn)探究2】小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4)。8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究1,實(shí)驗(yàn)探究2改進(jìn)的目的是。
實(shí)驗(yàn)前的體積 | 實(shí)驗(yàn)后的體積 | |
集氣瓶?jī)?nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
(7)【拓展延伸】銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為:
Cu2(OH)2CO3]。若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲,能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量 , 理由 (填字母)
A.空氣中CO2含量只有約0.03%,銅不能將裝置內(nèi)的氧氣幾乎耗盡
B.銅絲反應(yīng)比鐵絲快
C.反應(yīng)更徹底
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的凈化的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 硬水通過煮沸可降低硬度B. 過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì)
C. 活性炭可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水D. 蒸餾對(duì)水的凈化程度最高
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象的產(chǎn)生,與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是( 。
A. 酥脆的餅干放置在空氣中變軟
B. 夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”
C. 冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”
D. 煤的燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門研究物質(zhì)“變化”的學(xué)問,生活中充滿著變化。下列之“變”涉及化學(xué)變化的是( 。
A. 玉石“變”印章B. 樹根“變”根雕
C. 葡萄“變”美酒D. 鐵杵“變”細(xì)針
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)與其用途對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A. 鉛﹣﹣鉛筆芯B. 活性炭﹣﹣電極
C. 金剛石﹣﹣切割玻璃D. 石墨﹣防毒面具
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題。
(1)儀器a的名稱為。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置(填裝置序號(hào)),該裝置一不足之處是 , 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。
(3)某同學(xué)提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接,就可收集并測(cè)量生成的氧氣的體積,則正確的連接順序是:
A裝置的導(dǎo)管出口→()→()→c (填接口字母)。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),為控制反應(yīng)速率應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填裝置序號(hào)),收集裝置為(填裝置序號(hào)),驗(yàn)滿方法。
(5)某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究以下問題。
【實(shí)驗(yàn)】可燃物燃燒的條件
步驟1:水槽中放有一定量熱水,水面下a處放一小塊白磷,此時(shí)觀察到白磷不燃燒。
步驟2:在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液,立即將甲倒扣在乙上。此時(shí)觀察到甲中水面下降,白磷露出水面,。
此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了可燃物燃燒的一個(gè)條件是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 液氮可用作制冷劑B. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C. 空氣中二氧化硫含量增加會(huì)形成酸雨D. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
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