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某學生利用二氧化錳、氯酸鉀固體、硝酸銀溶液、鎂條四種物質完成了四種基本反應類型的實驗，請寫出有關的化學方程式．
（1）分解反應
 
．
（2）復分解反應
 
．
（3）化合反應
 
．
（4）置換反應
 
．
分析：（1）根據分解反應的定義進行分析，
（2）根據復分解反應的條件進行分析，
（3）根據化合反應的定義進行分析，
（4）根據置換反應的條件進行分析．
解答：解：（1）分解反應由一種物質反應生成兩種物質的反應，滿足該條件的，只有氯酸鉀制氧，故答案為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
（2）復分解反應由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物的反應，滿足該條件的，只有氯化鉀和硝酸銀的反應，故答案為：KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3
（3）化合反應由兩種物質反應生成一種物質的反應，滿足該條件的只有鎂和氧氣的反應，故答案為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
（4）置換反應由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，滿足該條件的只有鎂和硝酸銀的反應，故答案為：Mg+2AgNO3=Mg（NO3）2+2Ag
點評：在解此類題時，首先分析應用的原理，然后再找出反應物、生成物、再根據方程式的書寫規(guī)則進行書寫．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過半個學期的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關基礎知識，請結合下列裝置圖，回答問題：精英家教網
（1）寫出用高錳酸鉀來制取氧氣的文字表式
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）
 
．若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，炸裂試管．若需要回收反應后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水，其余產物均可溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
 
、洗滌、干燥．
（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的文字表式：
 
．
某學生用試管取用少量實驗室中存放的過氧化氫溶液并加入適量二氧化錳后，并未看到有氣泡產生，請你指出可能的原因：
 
．
檢驗某集氣瓶中氣體是否是氧氣的方法為：
 
．
（4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由
 
端通入（填“a”或“b”）．
（5）“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量，可以利用鎳鐵氧體（NiFe2O4）將呼出的二氧化碳轉化為氧氣．在該過程中NiFe2O4的作用是催化劑，作出該結論的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室可用如下兩種方法制取氧氣：
（1）某學生高錳酸鉀進行制取氧氣的實驗，寫出如圖1中標有序號的儀器的名稱：
①
試管
試管
②
酒精燈
酒精燈
③
鐵架臺
鐵架臺
④
導氣管
導氣管
⑤
集氣瓶
集氣瓶
⑥
水槽
水槽


利用如圖1裝置收集到一瓶氧氣后，若是沒有在試管口沒有加一團棉花，可能造成的結果是：
高錳酸鉀粉末堵塞導管或進入水槽
高錳酸鉀粉末堵塞導管或進入水槽
；上述制取氧氣的反應文字表達式是：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（2）氧氣也可用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）分解制得，再加入少量二氧化錳，可看到試管里很快產生大量的氣泡，如圖2所示，該收集方法為向上排氣法是根據
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
的性質，如何確定氧氣是否收集滿？
將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已經收集滿
將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已經收集滿
．
二氧化錳在反應前后化學性質和質量都沒有變化，說明二氧化錳在反應中起
催化
催化
作用，該反應的文字表達式為：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（3）上述兩種藥品制取氧氣都屬于
分解反應
分解反應
（填“化合反應”或“分解反應”）；根據以上裝置你認為A、高錳酸鉀；B、雙氧水哪種方法更好？
B
B
理由是
不用加熱，能節(jié)約能源
不用加熱，能節(jié)約能源
（任答一點）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某學生利用二氧化錳、氯酸鉀固體、硝酸銀溶液、鎂條四種物質完成了四種基本反應類型的實驗，請寫出有關的化學方程式．
（1）分解反應______．
（2）復分解反應______．
（3）化合反應______．
（4）置換反應______．

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科目：初中化學 來源：2010年專題訓練：化學基本概念和原理2（解析版） 題型：填空題

某學生利用二氧化錳、氯酸鉀固體、硝酸銀溶液、鎂條四種物質完成了四種基本反應類型的實驗，請寫出有關的化學方程式．
（1）分解反應．
（2）復分解反應．
（3）化合反應．
（4）置換反應．

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