15．關(guān)于氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的說(shuō)法正確的是（　　）
A．均可用堿石灰（NaOH和CaO的混合物）干燥
B．都具有可燃性
C．均是無(wú)色、無(wú)味有毒的氣體
D．實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體的反應(yīng)屬于三種不同的基本反應(yīng)類型類型

分析 A、根據(jù)干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣、氧氣、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氫氣、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、堿石灰（NaOH和CaO的混合物）中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，不能用于干燥二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、氫氣具有可燃性，氧氣能支持燃燒，不具有可燃性；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體均是無(wú)色、無(wú)味無(wú)毒的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、氧氣、二氧化碳分別采用的是鋅與稀硫酸反應(yīng)、分解過(guò)氧化氫溶液（或分解氯酸鉀或高錳酸鉀）、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，分別屬于置換反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)，屬于三種不同的基本反應(yīng)類型類型，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氫氣、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體的反應(yīng)原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．填寫下表：（注：類別欄按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽填寫）
名稱或俗名氧化鐵燒堿石灰石食鹽
化學(xué)式N2H2SNa2CO3
類別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)與生活息息相關(guān)，作為中學(xué)生我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要關(guān)注生活常識(shí)和社會(huì)問(wèn)題．
（1）人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)．
①為了防止兒童患佝僂病，必須攝入適量的鈣元素．
②如圖1所示食物中，富含蛋白質(zhì)的是BC（填字母序號(hào)）．

③下列有關(guān)食品報(bào)道的說(shuō)法錯(cuò)誤的是BC
A．合理使用食品添加劑，對(duì)人體不會(huì)造成危害
B．出售海產(chǎn)品時(shí)，為了延長(zhǎng)保鮮時(shí)間可以用甲醛水溶液浸泡
C．霉變的大米，可經(jīng)過(guò)處理后出售食用
④日常生活中薯片、餅干的包裝中常有一包生石灰，起到吸水防潮作用．
（2）如圖2是家用豆?jié){機(jī)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①制作材料中屬于金屬或合金的是c（或e）（選填一種物質(zhì)編號(hào)），
②屬于單質(zhì)的是（選填一種物質(zhì)編號(hào)）
③屬于有機(jī)合成材料的是b（或d）（選填一種物質(zhì)編號(hào)）；
④傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)打磨的，打磨的過(guò)程是物理變化；
⑤用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)濾．
（3）活性炭可用來(lái)吸收裝修材料釋放出來(lái)的一些有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性．
鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液，其原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．
（4）每年4月22日為“世界地球日”，隨著全球能源使用量得增長(zhǎng)，煤、石油、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭，這迫切要求人們開(kāi)發(fā)新能源，新型鋰離子電池在新能源的開(kāi)發(fā)中占有重要地位，已知鋰原子
（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋰離子的符號(hào)為L(zhǎng)i+．
下列說(shuō)法中與“世界地球日”有關(guān)的是ABC（填字母序號(hào)）．
A．燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生
B．開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、水能等無(wú)污染能源
C．提倡生產(chǎn)和使用可降解塑料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖榮獲2011年德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的“示壓瓶”，由湖南科技大學(xué)的七名同學(xué)創(chuàng)作，在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料，使之可以輕易的識(shí)別出瓶?jī)?nèi)氣壓大小，如在示壓瓶中裝入碳酸飲料，搖動(dòng)后瓶蓋中部凸起，警示打開(kāi)瓶蓋時(shí)有噴出的危險(xiǎn)．

（1）取一個(gè)示壓瓶，加入一種固體和一種液體，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起，過(guò)了一會(huì)兒又恢復(fù)原狀．則加入的固體和液體可能是氧化鈣固體和水（寫出一組）；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是反應(yīng)放熱，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)先增大，降溫后恢復(fù)至大氣壓強(qiáng)．
（2）另取一個(gè)示壓瓶，收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，迅速倒入少量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷，過(guò)了一會(huì)沒(méi)有恢復(fù)原狀．寫出有關(guān)化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，僅用此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，不能（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在反應(yīng)2A+B═2C+3D中，5.6g A與7.3g B恰好完全反應(yīng)生成12.7g C，現(xiàn)要得到0.6g D，則需要A的質(zhì)量為（　�。�
A．5.6B．16.8C．21.9D．無(wú)法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．在學(xué)習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)許多具有一定規(guī)律性的知識(shí)，例如：（1）酸和堿反應(yīng)可生成鹽和水；（2）一般來(lái)說(shuō)，金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)，非金屬元素原子的最外層電子數(shù)多于或等于4個(gè)．
通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，還能總結(jié)出哪些規(guī)律？請(qǐng)你也試著寫出兩條．
（1）不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體都可以用排水法收集；
（2）單質(zhì)鐵參加的置換反應(yīng)，反應(yīng)后鐵元素表現(xiàn)為+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．正確寫出化學(xué)用語(yǔ)
（1）堿中的陰離子OH-； 
（2）鎂離子Mg2+； 
（3）氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．
（4）二個(gè)硫酸根離子2SO42-；  
（5）一種常見(jiàn)的復(fù)合肥KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列過(guò)程中發(fā)生的變化時(shí)化學(xué)變化的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．葡萄釀酒
C．沙里淘金D．海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．電子原子核內(nèi)質(zhì)子所帶電荷與核外電子的電荷數(shù)量相等，電性相反，因此，原子不顯電性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案