2．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
一定質(zhì)量的碳酸鈣中不斷加入鹽酸
B．
向等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別放入同濃度的稀硫酸
C．
用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D．
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

分析 A、碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，完全反應(yīng)后二氧化碳質(zhì)量不再改變．
B、根據(jù)相同質(zhì)量的鎂和鐵，分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)鎂產(chǎn)生的氫氣多分析；
C、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量，可以據(jù)此解答；
D、根據(jù)過氧化氫分解的過程來分析．

解答 解：A、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳質(zhì)量會(huì)隨鹽酸的不斷加入而增加，直至碳酸鈣完全反應(yīng)，圖象應(yīng)該是先上升后成一條水平直線，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對(duì)應(yīng)．
B、分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸，當(dāng)硫酸少量時(shí)，生成的氣體由硫酸的量決定，所以開始二者放出氣體一直相等，但由于硫酸過量，等質(zhì)量的鎂放出的氣體大于鐵放出的氣體，所以圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程對(duì)應(yīng)．
C、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，雖然錳元素的質(zhì)量不變，所以是一條橫線，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對(duì)應(yīng)．
D、向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量應(yīng)該不斷增大，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對(duì)應(yīng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)之間反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量關(guān)系，在理解物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真識(shí)圖，從圖中發(fā)現(xiàn)信息，并且進(jìn)一步分析，做出正確的解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應(yīng)生成混合氣體．為了檢驗(yàn)該混合氣體的成分，興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與完成．

（1）請(qǐng)寫出D裝置中儀器①的名稱酒精燈
（2）將該混合氣體通過裝置A．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則該混合氣體中含有二氧化碳?xì)怏w；寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）為了檢驗(yàn)該混合氣體中是否含有CO氣體，請(qǐng)從上述四個(gè)裝置中選出合適的裝置，選出的裝置連接順序（用裝置編號(hào)表示，裝置不重復(fù)使用，各裝置內(nèi)反應(yīng)都完全）：混合氣體→C→D→A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體．某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，涉及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】：久置固體的成分是什么？
【收集資料】：
1、查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：Fe+2FeCl3═3FeCl2
2、打開固體包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體．
【作出猜想】：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】：如表是甲組同學(xué)涉及并記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水，攪拌溶解固體部分溶解，并放出大量熱固體中一定含有CaO．
二、過濾，取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失，產(chǎn)生大量無色氣體，得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe，一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】：乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色；你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理操作二，理由是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2．
【繼續(xù)探究】：為驗(yàn)證固體中是否含有Fe2O3，乙組同學(xué)用磁鐵先分離出鐵粉，向殘留固體中加入足量稀鹽酸，若溶液呈棕黃色，證明固體中含有Fe2O3．寫出溶液呈棕黃色的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中五種常見的純凈物，五種物質(zhì)中只有A為黑色其余都為無色，A、E為單質(zhì)其余都為化合物，B、C所含元素相同，相對(duì)分子質(zhì)量：C＞B＞D=18；由于條件不同A和E反應(yīng)可生成B也可生成C．五種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物沒有列出）．試推斷并回答相關(guān)問題：
（1）A的化學(xué)式是C；B的化學(xué)式是CO．
（2）C、D發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3．
（3）D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）氣體B的一種化學(xué)性質(zhì)是可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．（1）在純凈物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是化合物．
（2）有下列物質(zhì)：①冰水混合物；②二氧化碳；③澄清的石灰水；④加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余固體；⑤紅磷；⑥氯酸鉀；⑦水銀．其中屬于混合物的是③④；屬于單質(zhì)的是⑤⑦；屬于化合物的是①②⑥；屬于氧化物的是①②．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD．
（2）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)．（選“b”或“c”）
（3）C裝置與B裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室里有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸等五種藥品，以及下列儀器．利用所示儀器和藥品，回答下列問題：

利用上述儀器和藥品，回答下列問題：
（1）制取二氧化碳所用到的儀器除A、B外，還需要用到G和H，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）制取氧氣還需要補(bǔ)充的儀器是試管（填儀器名稱），寫出用上述藥品制氧氣的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，某校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究碳的化學(xué)性質(zhì)，按如下實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)木炭與氧化銅的反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你完成下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕咎渴欠窬哂羞�原性．
（2）實(shí)驗(yàn)用品：儀器：酒精燈，試管，鐵架臺(tái)．藥品：木炭，氧化銅，澄清石灰水．
（3）實(shí)驗(yàn)中酒精燈加網(wǎng)罩的作用是提高溫度．
（4）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因分析
①
②
（5）結(jié)論：木炭具有還原性．
（6）碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳．現(xiàn)有碳和氧化銅的混合物20g，高溫加熱混合物一段時(shí)間后，產(chǎn)生4.4g二氧化碳．求混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某小組同學(xué)用如圖所示的原理來煉鐵．請(qǐng)回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先通CO再加熱（選填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是排出裝置內(nèi)的空氣．
（2）當(dāng)紅色粉末（選填“紅色分別”或“黑色粉末”，下同）變成黑色粉末時(shí)停止加熱．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到澄清石灰水變渾濁，說明生成了CO2氣體；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO，防止造成空氣污染．

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同步練習(xí)冊(cè)答案