【題目】為了預(yù)防“新冠肺炎”,各學(xué)校進行了全面消毒工作,為工作人員配發(fā)了84消毒液和過氧乙酸,84消毒液的有效成分為次氯酸鈉,和空氣中的二氧化碳反應(yīng)會生成次氯酸( HC1O)。
(1)標出次氯酸中氯元素的化合價:___________________。
(2)次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中,在光照的條件下發(fā)生反應(yīng): 。X的化學(xué)式為___________________。
(3)利用過氧乙酸殺滅病毒,發(fā)生的是__________________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
【答案】 HCl 化學(xué)
【解析】
(1)已知氫元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,根據(jù)化合價的原則(在化合物中正、負化合價的代數(shù)和為零),則設(shè)氯元素的化合價為x,則(+1)+x+(-2)=0,解得x=+1.元素的化合價要標注在對應(yīng)元素符號的正上方,數(shù)字在后,符號在前;次氯酸中氯元素的化合價為:;
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)物中氫、氯、氧原子個數(shù)分別為2、2、2,反應(yīng)后的生成物中氫、氯、氧原子個數(shù)分別為0、0、2,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有2個氫原子和2個氯原子,則每個X分子由1個氫原子和1個氯原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為HCl;
(3)利用過氧乙酸殺滅病毒的過程中有新物質(zhì)生成,發(fā)生的屬于化學(xué)變化。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。
請回答下列問題:
(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號表達式為______將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與E裝置的導(dǎo)管___(選填 “b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是____。
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是___, 可驗證二氧化碳的性質(zhì)是___、該反應(yīng)的符號表達式為:____。
(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與石灰水反應(yīng),該反應(yīng)的符號表達式為:_________________。
用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時___, 這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)___,化學(xué)性質(zhì)_________________。
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【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果,實驗裝置及測定結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是
A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果
B. 對比曲線①和②,可說明CO2能與NaOH反應(yīng)
C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D. 若選用等量飽和石灰水進行實驗,其曲線在①上方
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了預(yù)防“新冠肺炎”,各學(xué)校進行了全面消毒工作,為工作人員配發(fā)了84消毒液和過氧乙酸,84消毒液的有效成分為次氯酸鈉,和空氣中的二氧化碳反應(yīng)會生成次氯酸( HC1O)。
(1)標出次氯酸中氯元素的化合價:___________________。
(2)次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中,在光照的條件下發(fā)生反應(yīng): 。X的化學(xué)式為___________________。
(3)利用過氧乙酸殺滅病毒,發(fā)生的是__________________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
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【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)用稀鹽酸(濃度為12.3%)與塊狀石灰石制取CO2,并完成CO2的性質(zhì)探究,小強同學(xué)完成實驗后,觀察到發(fā)生裝置中還存在塊狀石灰石,但已無氣泡產(chǎn)生,他認為廢液中已無鹽酸。老師告誡同學(xué)們不要急于下結(jié)論,讓實驗說話。
[問題引入]小強同學(xué)用pH試紙測得廢液的pH=2,證明溶液顯_______________性,可得到的結(jié)論是_________________。小林同學(xué)接著發(fā)問:剩下的塊狀石灰石中是否含有CaCO3呢?帶著疑問,小林同學(xué)取出廢液中的石灰石,洗凈放入試管中,向其中滴加濃度為12.3%的稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量氣泡,可得到的結(jié)論是_________________。
[提出問題]發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石都有剩余,為何觀察不到反應(yīng)現(xiàn)象呢?
[猜想與假設(shè)]小強猜想:石灰石的顆粒太大,與鹽酸接觸不充分,觀察不到現(xiàn)象;小林猜想:鹽酸濃度太低,觀察不到現(xiàn)象。
[實驗驗證]為了驗證猜想,老師及時向小強同學(xué)提供了純凈的粉末狀碳酸鈣,他取少量的粉末狀碳酸鈣于試管中,加入2mL廢液,立即產(chǎn)生氣泡。小林同學(xué)則是將廢液中的石灰石洗凈置于試管中,加入2 mL濃度為12. 3%的鹽酸,也有氣泡產(chǎn)生。
[實驗結(jié)論]依據(jù)[實驗驗證]中的現(xiàn)象,發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石共存,卻觀察不到氣泡的原因是_________________。
[拓展延伸]另取適量廢液,向其中逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測,得到如圖所示的曲線(pH為縱坐標,時間為橫坐標)。
①寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。
②CD段pH上升的原因是_________________。
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【題目】你玩過拼圖嗎?以下拼圖分別代表Fe、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、Cu(NO3)2及X中的一種物質(zhì),其中位置③的物質(zhì)是單質(zhì),規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起。
(1)H2SO4應(yīng)安排在位置________________(填序號)。
(2)圖中CO2和相鄰物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(3)②和③反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為_________________。
(4)若X是一種鹽溶液,則X中溶質(zhì)的化學(xué)式可為_________________。
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【題目】向飽和碳酸鈉溶液中通入CO2會析出碳酸氫鈉晶體而是溶液變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。某化學(xué)小組同學(xué)用下圖裝置探究影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生快慢的因素,結(jié)果如下表。下列判斷不正確的是
序號 | 溫度/℃ | CO流速 (個氣泡/秒) | 出現(xiàn)渾濁 的時間 |
① | 25 | 5~8 | 5′17″ |
② | 40 | 5~8 | 3′48″ |
③ | 25 | 10~13 | 5′02″ |
④ | 25 | 2~5 | 5′40″ |
A. 錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑
B. ①②對比可知,其他條件相同時,溫度越高,析出晶體越快
C. ③④對比可知,其他條件相同時,CO2流速越大,析出晶體越快
D. ①③對比可知,二氧化碳的流速是影響析出晶體快慢的主要因素
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【題目】過氧化鈣(CaO2)是用途廣泛的優(yōu)良供氧劑。以電石渣[主要成分為Ca(OH)2,含少量CaCO3]為原料制備過氧化鈣的一種工藝流程如圖所示。請按要求回答下列問題:
(查閱資料)
Ⅰ、Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3·H2O;
Ⅱ、CaCl2+2NH3·H2O+H2O2+6H2O=CaO2·8H2O↓+2NH4Cl;
Ⅲ、CaO2·8H2O在水中不穩(wěn)定,會緩慢分解。
(1)Ca(OH)2的俗名為_____,“過濾1”所得濾渣的主要成分為_____,過氧化鈣中氧元素的化合價為_____價。
(2)在實驗室進行過濾操作時,要遵循“一貼、二低、三靠”原則。其中“一貼”指的是_____。生產(chǎn)過程中為了精確測定溶液的pH,常使用_____(填儀器名稱)。
(3)在其他條件不變的情況下,制備CaO2·8H2O的反應(yīng)時間(t)與產(chǎn)率(ω)的關(guān)系如圖所示:
①平均反應(yīng)速率最快的時間段為_____(填字母)。
a、0~10min
b、10~20min
c、20~30min
d、30~40min
②30min后,產(chǎn)率開始下降的主要原因是_____。
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【題目】實驗室用下圖裝置制取CO2并研究CO2性質(zhì)。將稀鹽酸推入C裝置中。
(1)打開K2,用D裝置收集CO2的依據(jù)是_____
(2)關(guān)閉K2打開K1,其中一個燒杯中產(chǎn)生白色沉淀,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____;另一燒杯中無明顯現(xiàn)象,為了證明反應(yīng)的發(fā)生可以再向該燒杯中滴加適量的_______。
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