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某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。

（1）A組試管中都產生H2。若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是_____________。

（2）B組試管中實驗現象相同，該現象是________________________________。

（3）寫出C組任一試管中發(fā)生反應的化學方程式_________________________。

（4）上述五組實驗中沒有體現酸的通性的是______（填序號）。


【答案】（1）鹽酸有揮發(fā)性或鹽酸會揮發(fā)出氯化氫氣體或制得的氫氣中混有氯化氫氣體；（2）紅色(或紅棕色)固體逐漸減少，溶液變成黃色；（3）NaOH+HCl=NaCl+H2O或2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；（4）D

考點：酸的性質  


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小明發(fā)現二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中，反應速度逐漸變慢。查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質質量分數減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素，進行如下實驗。

【材料準備】取質量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質質量分數為10％、20％、30％的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C;另取多次催化分解10％過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D。

【實驗步驟】

①連接裝置并檢查氣密性。

②取未使用過的二氧化錳0．5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質質量分數為5％的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時間。

③在分別取A、B、C、D組二氧化錳0．5克，重復上述實驗。

④多次實驗取平均值，記錄數據如下：

組別

未使用過得二氧化錳

A

B

C

D

收集氣體時間／秒

17.9

23.2

27.7

32.3

37.8

（1）實驗時，長頸漏斗下端管口應在液面以下，其目的是                  。

（2）實驗中通過比較收集相同氣體體積所需的時間外，還可以通過比較          來反映二氧化錳的催化能力。

（3）由上表數據可知，引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是                。

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科目：初中化學 來源： 題型：


傳統(tǒng)小吃——米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)素是                

　  A． 油脂        B． 糖類            C． 蛋白質      D． 維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：


現有A～G七種物質，已知A是赤鐵礦的主要成分， E的濃溶液有揮發(fā)性，G溶液為藍綠色，它們之間存在如右圖所示的轉化關系：

（1）寫出下列物質的化學式：D______________；F______________。

（2）工業(yè)上常利用反應①的原理來煉鐵，寫出反應①的化學方程式：

________________________________________________________________________。

（3）寫出反應②的化學方程式：________________________________________________，

反應類型為____________________反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．

【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理  （用化學方程式表示）

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發(fā)生了化學反應？

【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應

【實驗探究】

（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．

實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中 

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是  ，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是  ．

（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．

 實驗步驟

 實驗現象

 實驗結論

 向B實驗后的溶液中加入

 

 

 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．

【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是  ；  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


X、Y、Z、M四種物質在密閉容器內發(fā)生反應，測得反應各物質質量關系如下表所示：

物質

X

Y

Z

M

反應前的質量/g

20

68

13

5

反應后的質量/g

56

0

x

5

下列關于該反應的說法中錯誤的是（    ）

A．該反應中參加反應的Y與Z的質量比是17∶8

B．該反應屬于化合反應

C．該反應中M可能是催化劑

D．Y物質與X、Z兩物質的組成元素種類一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：


生鐵和鋼是碳含量不同的鐵合金，是  ▲  （填“合成”或“金屬”）材料。工業(yè)上，冶煉生鐵的原理是一氧化碳與赤鐵礦石反應，利用了一氧化碳化學性質的還原性，反應的方程式為  ▲  。得到生鐵很容易生銹，鐵生銹實際上是鐵與  ▲  發(fā)生化學反應的過程。為了使生鐵不生銹通常在鐵制品的表面采取的措施是  ▲   。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學用語中，數字“2”的說法正確的是（    ）

    ①2H   ②2NH3    ③SO2  ④   ⑤  ⑥2OH-  ⑦H2O

    A．表示離子個數的是⑤⑥                 B．表示離子所帶電荷數的是④⑤

    C．表示分子中原子個數的是③⑦           D．表示分子個數的是①②

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年世界環(huán)境日中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。下列有關環(huán)境的說法不正確的是

A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物

B.霧霾是一種自然現象，對人體健康影響不大

C.二氧化碳是主要的溫室氣體之一

D.汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

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