12．下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A檢驗(yàn)二氧化碳將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中
B鑒別氮?dú)夂投趸?/TD>將燃著木條伸入瓶中
C硬水軟化加熱煮沸
D除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氮?dú)夂投趸季荒苋紵�、不能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硬水軟化的方法，進(jìn)行分析判斷．
D、除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，可采用過濾的方法，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，將二氧化碳通入澄清的石灰水中，不能使用紫色石蕊溶液，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
B、氮?dú)夂投趸季荒苋紵�、不能支持燃燒，均能使燃著木條的熄滅，不能鑒別，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
C、硬水軟化，可采用加熱煮沸的方法，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作正確．
D、除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，可采用將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)的方法，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，將充滿二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中．
（1）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：試管內(nèi)液面上升、試管內(nèi)溶液變紅．
（2）解釋產(chǎn)生現(xiàn)象的原因：二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，生成物具有酸性．
（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．每年的5月12日是我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”．下列有關(guān)做法或說法不合理的是（　�。�
A．火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119
B．撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶
C．在油庫(kù)、面粉廠、紡織廠等場(chǎng)所，要嚴(yán)禁煙火
D．只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物就一定會(huì)燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．由離子構(gòu)成的物質(zhì)是（　�。�
A．硅B．氯化鈉C．氧氣D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說法正確的是（　　）
A．此反應(yīng)中有三種氧化物B．此反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量比是1：2
C．該反應(yīng)是置換反應(yīng)D．反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．閱讀下列資料，回答相關(guān)問題：
2012年以來，霧霾、PM2.5、空氣質(zhì)量等詞都進(jìn)入到人們的視野中．現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常把霧與霾放在一起，統(tǒng)稱為霧霾天氣．簡(jiǎn)單的說，霧是濕的，即微小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)物；霾是干的，即大量極細(xì)微的干塵粒．霾本身就是污染物的積聚，霧未必是污染物，卻是污染物的良載體．霧和霾對(duì)我們生活的影響也略有不同，霧天中的能見度比霾天要差，對(duì)交通的影響更大；霾天氣對(duì)身體健康影響更大．
當(dāng)出現(xiàn)灰蒙蒙的天氣時(shí)，我們還是很難嚴(yán)格區(qū)分哪是霧，哪是霾．因?yàn)橥鶗?huì)發(fā)生霧、霾交替或霧、霾混雜的天氣，霧和霾有時(shí)還會(huì)“角色互換”，相互轉(zhuǎn)化．
PM2.5并非霧霾的“代名詞”，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．PM2.5富含大量的有毒、有害物質(zhì)，同時(shí)PM2.5在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，并且不易被鼻腔阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。鞘写髿庵蠵M2.5的來源和生成過程十分復(fù)雜，包括：各種燃燒過程，如煤炭燃燒、石油燃燒和機(jī)動(dòng)車尾氣等的直接排放；大氣化學(xué)反應(yīng)的“二次生成過程”．PM2.5對(duì)霧霾天氣的形成有促進(jìn)作用，霧霾天氣又能進(jìn)一步加劇PM2.5的積聚．
空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上要依據(jù)空氣質(zhì)量分指數(shù)（英文縮寫為AQI）．2012年3月國(guó)家發(fā)布的新空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，污染物監(jiān)測(cè)為6項(xiàng)，參與空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物為細(xì)顆粒物（PM2.5）、可吸入顆粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等．
AQI共分六級(jí)，從一級(jí)優(yōu)，二級(jí)良，三級(jí)輕度污染，四級(jí)中度污染，直至五級(jí)重度污染，六級(jí)嚴(yán)重污染．空氣污染指數(shù)劃分為0-50、51-100、101-150、151-200、201-300和大于300六檔．
面對(duì)霧霾這種惡劣天氣，我們盡量做好自身防護(hù)措施．如：減少外出，若外出時(shí)戴口罩，外出歸來后，應(yīng)立即清洗面部及裸露肌膚；減少戶外鍛煉；關(guān)閉門窗，避免室外污染物進(jìn)入室內(nèi)污染室內(nèi)空氣，誘發(fā)急性呼吸道和心血管疾病的發(fā)生；注意飲食，少食刺激性食物，多吃些豆腐、牛奶等食品，必要時(shí)要補(bǔ)充維生素D；行車走路要倍加小心，要減速慢行，遵守交通規(guī)則．
（1）對(duì)霧和霾說法合理的是CD．（填序號(hào)，下同）
A．霧和霾一定都是污染物       B．霾天中的能見度比霧天要差
C．霧和霾有時(shí)會(huì)相互轉(zhuǎn)化       D．霧霾天氣是固、液共存的狀態(tài)
（2）PM2.5對(duì)人體的A影響最大．
A．呼吸系統(tǒng)   B．神經(jīng)系統(tǒng)   C．循環(huán)系統(tǒng)    D．泌尿系統(tǒng)
（3）下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是C．
A．燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5
B．PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一
C．PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
D．PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
（4）下列是北京天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，可知這幾天內(nèi)屬于重度污染的有2天
日期11.1011.1111.1211.1311.1411.15
空氣質(zhì)量指數(shù)39139208198279302
（5）你對(duì)人們應(yīng)對(duì)霧霾天氣的建議是減少外出、戶外運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變；
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為不是（填“是”或“不是”）復(fù)分解反應(yīng)；
（4）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A～F氣體制取與性質(zhì)的組合裝置．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱a分液漏斗，b錐形瓶
（2）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)：控制反應(yīng)的速率．
（3）B裝置中觀察到的現(xiàn)象：水中產(chǎn)生氣泡，白磷燃燒．
（4）D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）E裝置中觀察到石蕊試液變紅，用反應(yīng)的化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：H2O+CO2=H2CO3．
（6）F裝置中觀察到的現(xiàn)象：兩支蠟燭從下至上依次熄滅，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因有：密度比空氣大、既不能燃燒、也不支持燃燒．
（7）小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管位置過高，他調(diào)節(jié)試管高度需要操作的旋鈕是②（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．某品牌牙膏中的摩擦劑是經(jīng)過一系列加工而制得的極細(xì)小的碳酸鈣粉末，它的生產(chǎn)過程如下：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為Ca（OH）2 ．
（2）請(qǐng)寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+CaO═Ca（OH）2，并指明反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（3）二氧化碳有許多用途，請(qǐng)舉出其中一例作滅火劑（或制干冰或在溫室里作肥料或植物進(jìn)行光合作用等）．

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