小明同學想測定某鐵合金中碳元素的質(zhì)量分數(shù),他設(shè)計了如下方案:
①將已知質(zhì)量的該合金在足量的純凈的氧氣中燃燒,并將生成的氣體通入足量的澄清的石灰水中;
②測定生成的沉淀的質(zhì)量;
③根據(jù)生成的沉淀的質(zhì)量計算碳元素的質(zhì)量,從而計算出該鐵合金中碳元素的質(zhì)量分數(shù).
回答下列問題:
(1)在過程中無氣體和沉淀的損失的前提下,小明所測定的結(jié)果都小于鐵合金碳元素的質(zhì)量分數(shù),請你幫他分析出現(xiàn)誤差的可能原因:
 

(2)請你提出減小誤差的做法:
 
;
(3)你能否想出比此方案更合理的方案?
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學性質(zhì),碳的化學性質(zhì)
專題:科學探究
分析:(1)如果合金中的碳沒有完全燃燒,會導致測定的結(jié)果小于鐵合金碳元素的質(zhì)量分數(shù);
(2)合金顆粒越小,燃燒越充分;
(3)碳不能和稀硫酸反應(yīng),鐵能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣.
解答:解:(1)因為合金中的碳不可能與氧氣完全接觸,所以合金中的碳不可能完全燃燒,導致生成二氧化碳的質(zhì)量偏小,從而使計算出的碳元素的質(zhì)量分數(shù)偏。
故填:合金中的碳不能完全燃燒.
(2)將合金盡可能細地研磨成粉末,然后再燃燒,以增加碳與氧氣的接觸面積,從而可以減小誤差.
故填:將合金盡可能細地研磨成粉末,然后再燃燒,以增加碳與氧氣的接觸面積.
(3)更合理的方案是:將合金放入足量的稀硫酸中,收集并且測量所放出氫氣的質(zhì)量,再根據(jù)氫氣的質(zhì)量計算鐵的質(zhì)量,進一步可以計算碳的質(zhì)量,從而計算出碳元素的質(zhì)量分數(shù).
點評:實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結(jié)論的前提條件之一,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學式為 CH3COOOH,根據(jù)過氧乙酸的化學式進行計算.
(1)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為
 
                                      
(2)過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比(最簡比)為
 
                 
(3)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
 
(精確至 0.1% )             
(4)15.2g過氧乙酸中,氧元素的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某初級中學學生為了探究化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證.
【發(fā)現(xiàn)問題】當把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡.
【查閱資料】初中化學實驗室常見的黑色粉末:氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉.
【提出假設(shè)】(只寫一種假設(shè))黑色粉末是
 
,無色溶液是
 

【設(shè)計實驗】向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液,用
 
法收集一試管氣體;
檢驗該氣體(寫出操作、現(xiàn)象)
 

【實驗結(jié)論】此氣體是
 
,原假設(shè)成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學在實驗室模仿工業(yè)燒堿并探究所得溶液中溶質(zhì)的成分.其實驗過程如下:
步驟一:向一定量的碳酸鈉溶液中,倒入一定量的飽和石灰水,充分反應(yīng)后得到渾濁液;
步驟二:將渾濁液體中的固體、液體進行成分猜想;
步驟三:對步驟二所得無色溶液中的溶質(zhì)成分進行猜想;
步驟四:取無色液體少量于試管中,滴加碳酸鈉溶液,無現(xiàn)象;
步驟五:另取無色液體少量于另一只試管中,滴加足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
(1)步驟一的方程式
 

(2)步驟二分離操作的名稱是
 

(3)列出步驟三中無色溶液中的溶質(zhì)成分猜想的所有可能:
猜想①:
 

猜想②:
 

猜想③:
 

(4)由步驟四可得出的實驗結(jié)論是
 
;
(5)由步驟五得出的實驗結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅在實驗室欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液,所選儀器如圖:
(1)B儀器的名稱是
 
,上面的儀器中除B、E外,她必須選用的儀器還有(填字母編號)
 
;
(2)E的作用是
 
,配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、
 
、裝瓶.
(3)她在實驗中稱取NaCl
 
g,量水
 
mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置是用燃燒法來確定有機物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時用純氧氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為:2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)


回答下列問題:
(1)A裝置中a儀器的名稱
 
,b中盛放的物質(zhì)是
 

(2)若去掉B裝置會對什么元素的測量結(jié)果有影響?
 
,會使測量結(jié)果
 
(填“偏大”或“偏小”).
(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用
 
(選填:①氫氧化鈣溶液;②氫氧化鈉溶液;③水).
(4)若準確稱取1.12g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種).經(jīng)充分燃燒,D裝置增重1.44g,E裝置增重3.52g,則該有機物樣品中所含的元素為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程(反應(yīng)條件未標出),請回答下列問題:
(1)步驟①中通過觀察到有 氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,可以鑒別出碳酸氫銨.
(2)步驟②中所需試劑可以選用兩種不同類別(按酸、堿、鹽、氧化物進行分類)的物質(zhì),其化學式分別為
 
、
 

請寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲(化學式為C2H4Cl2)和乙的分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖.
請回答下列問題
(1)甲屬于
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”),判斷的依據(jù)
 

(2)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)示意圖可知,乙分子中C、H、Cl原子個數(shù)比為
 

(3)資料表明,甲、乙性質(zhì)有一定差異.小明根據(jù)甲和乙的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì),得出如下結(jié)論,其中錯誤的是
 

A.不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)
B.不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)
C.構(gòu)成不同物質(zhì)的原子種類和個數(shù)一定不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)請列舉水在實驗室中的一種用途
 
;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
;
(4)當你身處地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填標號).A.吸附    B.消毒    C.電解    D.過濾.

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