分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器回答;
(2)根據(jù)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫溶液和二氧化錳,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)收集氧氣可以用排水法和向上排空氣法進(jìn)行分析;
(4)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積,所測定的O2體積比理論計(jì)算值小,可能是部分氧氣溶于水、或氯酸鉀未完全分解、或與量筒連接的導(dǎo)管中水的體積未算.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和水槽;
(2)A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫溶液和二氧化錳,所以制取氧氣時(shí)A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至a處,防止氧氣從長頸漏斗逸出,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)收集氧氣可以用排水法和向上排空氣法,所以收集氧氣選用的裝置是上圖E或C,選擇C的理由是:氧氣密度比空氣大;
(4)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積,所測定的O2體積比理論計(jì)算值小,可能是部分氧氣溶于水、或氯酸鉀未完全分解、或與量筒連接的導(dǎo)管中水的體積未算;
故答案為:(1)①長頸漏斗; ②水槽;
(2)檢查裝置的氣密性; 二氧化錳(或MnO2); a;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)E; 氧氣的密度比空氣大;
(4)B; 部分氧氣溶于了水(或氯酸鉀未完全分解、或與量筒連接的導(dǎo)管中水的體積未算等合理均可).
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,反應(yīng)原理、常用儀器等知識,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 測量三瓶氣體的密度 | |
B. | 稱量三瓶氣體的重量 | |
C. | 用燃著的木條分別插入三瓶氣體中 | |
D. | 用帶火星的木條分別插入三瓶氣體中 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從類別上看:水屬于氧化物 | |
B. | 從變化上看:水通電生成氫氣和氮?dú)?/td> | |
C. | 從宏觀上看:水由氫、氧兩種元素組成 | |
D. | 從微觀上看:1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙基雌烯醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
B. | 一個(gè)分子中含有16個(gè)H2分子 | |
C. | 分子中C、H兩種元素的質(zhì)量比為5:8 | |
D. | 乙基雌烯醇由53個(gè)原子構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com