用化學(xué)符號(hào)填空:三個(gè)鎂原子
 
;二個(gè)氧分子
 
;鎂離子
 
;2個(gè)鈉離子
 
;五氧化二磷
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個(gè)鎂原子,就可表示為:3Mg;
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氧分子可表示為:2O2;
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鎂離子可表示為:Mg2+
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈉離子可表示為:2Na+
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:先讀后寫;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零.故五氧化二磷的化學(xué)式為:P2O5;
故答案為:3Mg;2O2;Mg2+;2Na+;P2O5;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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現(xiàn)有碳酸鈣100g,與足量的稀鹽酸反應(yīng),求反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?

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實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.     
(1)儀器①的名稱是
 

(2)用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我選用C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B為兩種黑色粉末,A為黑色單質(zhì),D為紅色單質(zhì)A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

請(qǐng)回答:
(1)A的化學(xué)式為
 
;A在該反應(yīng)中做
 
;(填氧化劑或還原劑)
(2)B的化學(xué)式
 
其中B中金屬元素的化合價(jià)是
 
;D中金屬元素的化合價(jià)是
 

(3)反應(yīng)①發(fā)生的現(xiàn)象為
 
;化學(xué)方程式為
 

(4)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水.凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 

(4)鑒別硬水與軟水的簡(jiǎn)便方法是加入:
 
,工業(yè)上常采用
 
方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)運(yùn)用你在初中學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)和技能,解決下列生活中的實(shí)際問(wèn)題(在每個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)橫線上寫出你所選用的物質(zhì))
(1)暖水瓶中出現(xiàn)水垢(主要成分是CaCO3),可加入
 
除去;
(2)除去冰箱中的異味,可在冰箱中放入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi),常放入一種送氣裝置,使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒出氣泡,通過(guò)觀察分析這套裝置的作用是什么?
 
.它說(shuō)明氧氣具有什么性質(zhì)?
 
.(填1條即可)請(qǐng)另外說(shuō)出一條氧氣的用途:
 

(2)事物都有兩面性,請(qǐng)舉出生活中不需要氧氣的事例
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們的日常生活離不開(kāi)金屬,高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用的實(shí)例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)
 

(2)鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀,并用排水法制取、收集氧氣,回答下列問(wèn)題:
(1)試管口塞一團(tuán)棉花的目的是
 
;且試管口略向下傾斜的目的是
 
;
(2)用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)氣泡
 
時(shí)再開(kāi)始收集.
(3)用排水法收集氧氣時(shí),確定集氣瓶已收集滿氣體的標(biāo)志是:
 

(4)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上
 
,
 
放在實(shí)驗(yàn)桌上.
(5)加熱過(guò)程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(寫2條)
 

 

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