2．如圖所示為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后微粒示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A．反應(yīng)物乙屬于氧化物
B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2S=S↓+2HCl
C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D．物質(zhì)丁的溶液pH小于7

分析 A、根據(jù)微粒示意圖，分析物質(zhì)的類別；
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式；
C、對比分析反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子等的變化；
D、鹽酸溶液的pH小于7．

解答 解：由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)物是氯氣和硫化氫氣體，生成物是硫和氯化氫，反應(yīng)的方程式是：Cl2+H2S=S↓+2HCl；
A、由上述方程式可知，反應(yīng)物乙是H2S，不屬于氧化物，故A錯誤；
B、由上述分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+H2S=S↓+2HCl，故B正確；
C、對比分析反應(yīng)前后微粒構(gòu)成及變化可知，原子在化學(xué)變化中沒有再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒，故C正確；
D、由上述分析可知，物質(zhì)丁是HCl，溶液為鹽酸，pH小于7．故D說法正確．
故選A．

點評 學(xué)會利用微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧．如圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖：

請完成下列問題：
（1）該廠最終產(chǎn)品有碳酸鈉和氯化銨（填物質(zhì)名稱）；
（2）流程I中為了除去雜質(zhì)，加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液．下列說法正確的是BC（填字母序號）；
A．加入三種溶液的順序不能調(diào)整．
B．加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀
C．按流程I所加溶液的順序除雜，過濾后得到四種沉淀
D．流程I得到的是純凈的氯化鈉溶液
（3）在流程Ⅱ中，如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化銨，氨氣在制堿過程中作用是使溶液顯堿性，利于吸收二氧化碳；
（4）寫出流程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在一次實驗中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象．請你參與學(xué)習(xí)并回答相關(guān)問題：
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】
經(jīng)分析，大家一致認為，反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X．
同學(xué)們的猜想如下：
猜想一：只有X；　　猜想二：有X和HCl；     猜想三：有X和NaOH；　　　　
【實驗探究】
（1）小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明猜想三不成立．
（2）小君同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘酚酞溶液，無明顯變化，認為猜想一成立．甲組同學(xué)認為小君同學(xué)的判斷不科學(xué)，理由是溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時，也不能使酚酞試液變紅色．
（3）小蘭同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘碳酸鈉溶液，觀察到實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，由此斷定猜想二成立．
【實驗拓展】
請你用與（1）至（3）不同類別的試劑，設(shè)計另一種方案驗證猜想二成立．
實驗操作：取燒杯中的溶液適量于試管中，加入少量氧化銅固體；現(xiàn)象：固體溶解，溶液由無色變成藍色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列圖象正確的是（　　）
A．
圖：表示用Mg（OH）2治療胃酸過多，胃液pH變化的情況
B．
圖：表示水電解過程中的氣體的質(zhì)量關(guān)系
C．
圖：表示向HCl和CuCl2的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D．
圖：表示加熱一定量的高錳酸鉀固體，固體中錳元素的質(zhì)量與時間的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A．氧化鐵：FeO
B．純堿的化學(xué)式：Na2CO3
C．正二價的鎂元素：Mg+2
D．鋁與鹽酸的反應(yīng)：Al+2HCl═AlCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a長頸漏斗
（2）實驗室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．2016年3月22日是第二十屆屆“世界水日”，主題是“水與就業(yè)”．
（1）根據(jù)如圖回答問題．

①A圖所示的是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是氧氣（填名稱）．
②B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖，其中活性炭的作用是濾去不溶性雜質(zhì)、吸附一些可溶性雜質(zhì)
③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實驗，一段時間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅，D中鐵片依然光亮，對比C、D中的現(xiàn)象，說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是：氧氣的濃度．
④E圖所示的是探究燃燒條件實驗，其中熱水作用升溫，使銅片上白磷達到著火點、使水中的白磷與空氣隔絕．
（2）若用質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g/cm3）配制110g質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
①計算：需10%的氫氧化鈉溶液體積為50mL．
②量�。河昧客擦咳溲趸c溶液和水，均倒入燒杯中．若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時俯視，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）；用量筒量取水．
③混勻：用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉溶液和水混合均勻．
④裝瓶并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號．
鋁原子Al．氧氣分子O2．鎂離子Mg2+．
（2）用下列字母序號填空：A．NaHCO3   B．Ca（OH）2    C．H2O2    D．C2H5OH
①D屬于有機物．             
②A可用作治療胃酸過多的藥劑．
③B可用作改良酸性土壤．     
④C可用作實驗室制取氧氣．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①碳酸鈉溶液與石灰水Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓．
②銅與硝酸銀溶液Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
③硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水NH4NO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2O↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．善于歸納知識，利于培養(yǎng)素質(zhì)．下面是小青同學(xué)對初中所學(xué)部分化學(xué)知識的歸納，其中有錯誤的是
A安全常識B物質(zhì)鑒別
①使用煤爐子取暖-注意室內(nèi)通風(fēng)，防止一氧化碳中毒
②濃硫酸沾到皮膚上-立即用水沖洗		①食鹽與純堿-加入食醋
②氧氣與二氧化碳-用燃著的木條
C實驗誤差分析D實驗操作順序
①實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液，量取水的體積時仰視讀數(shù)，使實驗結(jié)果偏大
②測定鹽酸溶液pH值時先用水將pH試紙濕潤后再滴入試液，所得pH值偏大		①先檢驗裝置氣密性，再加藥品
②加熱固體時先均勻加熱，再固定加熱
（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案