10．2009年3月22日是第十七屆“世界水日”，為進(jìn)一‘步提高公民的水資源節(jié)約和保護(hù)意識(shí)，我國(guó)于3月22-28日開(kāi)展了第二十二屆“中國(guó)水周”主題實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．下列有關(guān)水的知識(shí)，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水是一種最常見(jiàn)的溶劑，自然界中的水大多數(shù)含有雜質(zhì)離子
B．水中Ca2+、Mg2+的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染
C．pH＜5.6的酸性降水稱(chēng)為酸雨，它的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)
D．在水溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)速度比較快而且充分

分析 A、根據(jù)水的用途和自然界中水的成分判斷；
B、根據(jù)水體富營(yíng)養(yǎng)化的含義判斷；
C、根據(jù)酸雨的形成過(guò)程考慮；
D、根據(jù)溶質(zhì)在水溶液中的接觸面積大判斷．

解答 解：A、水是一種最常見(jiàn)的溶劑，自然界中的水大多數(shù)含有一些可溶性的雜質(zhì)，它們?cè)谒芤褐心茈婋x出離子，故A說(shuō)法正確；
B、水體富營(yíng)養(yǎng)化是指水含有過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)元素（主要是氮、磷），造成水中藻類(lèi)植物大量繁殖，使水中缺氧，最終造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象，水中Ca2+、Mg2+的增多會(huì)使水的硬度變大，不會(huì)污染水體，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、pH＜5.6的酸性降水稱(chēng)為酸雨，它的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)，故C說(shuō)法正確；
D、反應(yīng)物作為溶質(zhì)在水溶液中的接觸面積大，故它們之間反應(yīng)速度比較快而且充分，故D說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 水是人類(lèi)寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是化學(xué)考查熱點(diǎn)之一，如水的組成及水電解實(shí)驗(yàn)、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機(jī)率很高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列各題：
（1）請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤：
①試管口沒(méi)有略往下傾斜 ②試管中導(dǎo)管伸的太長(zhǎng)③試管口沒(méi)有放棉花 ④集氣瓶口朝下
（2）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）收集氧氣可以用排水法和向上排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）家用凈水器含有大量的活性炭，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）用洗潔精清洗碗上的油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣（或空氣）．
（4）用稀鹽酸除鐵銹，該過(guò)程的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（5）下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是A（填序號(hào)）
A、KNO3  B、NH4HCO3  C、Ca3（PO4）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)王國(guó)的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），他們才能將游戲進(jìn)行下去，場(chǎng)外還有四位替補(bǔ)“隊(duì)員”．下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．圈內(nèi)相鄰的“小朋友”之間均能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
B．五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調(diào)換位置
C．若“Na2CO3”小朋友玩累了，可換上場(chǎng)外的“K2CO3”
D．若“Ba（OH）2”小朋友玩累了，可換上場(chǎng)外的“KOH”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．含過(guò)氧化氫30%的溶液以二氧化錳為催化劑可迅速分解出氧氣：2H2O2═2H2O+O2↑．現(xiàn)欲制干燥而又純凈的氧氣，可采用如圖裝置：裝置A中，錐形瓶?jī)?nèi)盛的是二氧化錳，分液漏斗內(nèi)盛的是30%的過(guò)氧化氫溶液．

（1）裝置B中的藥品是濃硫酸．
（2）裝置C可用來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否干燥，則其中的藥品是無(wú)水硫酸銅，證明氧氣已干燥的現(xiàn)象是無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變成藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．據(jù)報(bào)道，2009年10月中旬，浙江省政府已初步同意在溫州蒼南建造核電站的項(xiàng)目．核電站的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（　�。�
A．核能→化學(xué)能→電能B．核能→機(jī)械能→化學(xué)能→電能
C．化學(xué)能→核能→電能D．核能→熱能→機(jī)械能→電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室有下列儀器以及氯酸鉀、二氧化錳、大理石、純堿、鹽酸五種藥品．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）根據(jù)已知條件選擇可制取二氧化碳?xì)怏w需要的儀器有①③⑤⑧（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若制取二氧化碳?xì)怏w并對(duì)所制的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)把如圖2的裝置圖補(bǔ)充完整．
（3）若裝置的氣密性良好但在實(shí)驗(yàn)中儀器A中沒(méi)有觀察到白色固體生成的現(xiàn)象，其原因可能是使用的是濃鹽酸．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面的情況，這是因?yàn)槭沂c稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳；由于氣體不能及時(shí)快速導(dǎo)出，使瓶?jī)?nèi)的氣壓增大，在壓強(qiáng)差作用下，使長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是AD（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨也都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑、NH4HCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑，乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A，他不選用加熱碳酸氫銨制取CO2的理由是生成的二氧化碳中混有氨氣，制取的氣體不純凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．鹽酸溶液與氫氧化鈉溶液經(jīng)充分混合后，若混合液呈中性，則在溶液中大量存在的粒子是水分子，若混合液呈酸性，則在溶液中不可能大量存在的粒子是氫氧根離子，若混合液呈堿性，則在溶液中一定存在的陰離子是氫氧根離子和氯離子．

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同步練習(xí)冊(cè)答案