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18．32.5g 鋅可以跟150g 硫酸溶液恰好完全反應．計算：（ Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
①這種硫酸溶液中溶質（H2SO4）的質量分數(shù)是多少？
②100g 這種硫酸稀釋成20% 的硫酸，需加水多少克？

分析 ①由鋅和稀硫酸的質量根據(jù)鋅與硫酸反應的化學方程式可以計算出稀硫酸中溶質的質量分數(shù)；
②根據(jù)溶液稀釋前后，溶質質量不變進行分析；

解答 解：①設稀硫酸中溶質的質量分數(shù)為x．
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65    98       
32.5g 150g×x 
$\frac{65}{32.5g}=\frac{98}{150g×x}$
x≈32.7%
②設需加水的質量為y
100g×32.7%=（100g+x）×20%
x=63.5g
答案：
（1）這種硫酸溶液中溶質（H2SO4）的質量分數(shù)是32.7%；
（2）需加水63.5g．

點評 本考點考查了根據(jù)化學方程式的計算，屬于質量分數(shù)和化學方程式的綜合應用題，題型基礎難度不大；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．鐵銹的主要成分是Fe2O3，將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，你首先觀察到的現(xiàn)象是鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色，過一會兒，你還可以觀察到的現(xiàn)象是產生氣泡．請寫出有關反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反應，說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是H+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO2的反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
檢驗收集的氣體是否是二氧化碳的方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳．
（3）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda．
（填寫選項序號）．   a．烘干      b．溶解        c．過濾        d．洗滌
（4）在實驗室制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生與停止．

（5）實驗室通過多種反應可以得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，則制取NH3應選A做發(fā)生裝置，應選E做收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．將質量相等的A、B、C三種金屬，同時分別放入三份溶質質量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結論錯誤的是．（已知：A、B、C在生成物中均為+2價）（　�。�
A．放出H2的質量是A＞B＞CB．金屬活動性順序是A＞B＞C
C．反應速率最大的是BD．相對原子質量是C＞B＞A

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學是一門以實驗為基礎的學科，請根據(jù)如圖回答問題

圖甲

圖乙
圖丙		圖丁
（1）圖甲中：儀器a的名稱是試管．
（2）如果采用圖乙的操作，可能造成的后果之一是導致試管底部破裂．
（3）利用圖丙裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是BC（填序號）．
A、用高錳酸鉀制氧氣　　　　　　　　　　　　　　　B、用過氧化氫溶液與二氧化錳溶液制氧氣
C、用鋅和稀硫酸制氫氣　　　　　　　　　　　　　　D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
請你寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）圖丙中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便，但無法控制反應的進行．請從圖丁中選取BC（填序號）與圖甲中a組成新的氣體發(fā)生裝置，已達到用時則開、不用時則關，控制反應進行的目的．
（5）如圖所示的裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，請回答下列問題：

①若用排空氣法收集CO2．則CO2氣體應從裝置的A端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2從a端通入，可將該裝置倒置．

③若用排水法收集O2，先將瓶內裝滿水•，然后O2從b端通入；若需知道收集到O2的體積，可在另-端放一個量筒 （填儀器名稱）
（6）甲校的同學們在做CO還原CuO的實驗時，各小組分別設計了以下四套實驗裝置．

寫出該實驗澄清石灰水中發(fā)生的化學反應方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，請你從防止空氣污染、節(jié)約能源和安全操作的角度分析：最不理想的實驗裝置是A，最合理的實驗裝置是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用（填字母）C；其反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用E收集氧氣時驗滿的方法是集氣瓶內水排盡或瓶口有氣泡冒出；
（3）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，應選用的發(fā)生裝置是（填字母）A或B，若用F裝置排空氣法收集硫化氫氣體，氣體應從（填“a”、“b”）a進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】（填寫表格空白處）

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入
裝有過氧化氫溶液的試管中		木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃Al2O3加快了反應的速度
（4）【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：[實驗目的]探究探究Al2O3的質量沒有改變
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行分離，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后Al2O3的質量．
[討論]如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究Al2O3的化學性質是否改變（將Al2O3放入新的過氧化氫溶液，觀察是否仍舊能加快反應速度）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用化學用語填空：
①氨氣NH3
②地殼中含量最多的金屬元素O
③3個硫原子3S
④硫酸根離子S${{O}_{4}}^{2-}$    ⑤3Fe鐵原子的個數(shù)是3個
⑥2Al3+2的意義鋁離子的個數(shù)是2個3的意義每個鋁離子所帶的正電荷數(shù)是3個．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．火災會給人們的生命和財產帶來巨大的損失，下面是某同學在萬一發(fā)生火災時設計的應急方案（滅火和自救措施）．
①當火較小時，立即用各種滅火器材滅火；
②室內失火時，打開門窗，盡量讓濃煙從門窗排出．
③在滅火或逃生過程中，用濕毛巾捂住口鼻．
④因煤氣泄漏引發(fā)火災時，應先關閉天然氣，再滅火．
請根據(jù)該同學的應急方案，回答下列問題：
（1）應急方案中，少一條不可缺少的措施，該措施是打報警電話119；
（2）在滅火和自救措施中，有一條不夠妥當，該措施是②（填序號），理由是開門窗造成空氣對流火勢加大．

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