【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法,回答問題:

(1)下圖裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)過程中需反復(fù)推拉注射器的活塞,目的是使______(填寫物質(zhì)的化學(xué)式)完全反應(yīng)。

(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)常選擇下圖裝置,其中使用分液漏斗和長(zhǎng)頸漏斗相比,優(yōu)勢(shì)在于________(填寫序號(hào))。

A.可以增加生成物的質(zhì)量 B可以控制反應(yīng)的速率 C操作簡(jiǎn)單,節(jié)約能源D可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止

(3)進(jìn)行上述的實(shí)驗(yàn)時(shí),加藥品前要先檢驗(yàn)裝置的____________。

(4)若要回收用過氧化氫溶液與二氧化錳反應(yīng)后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_________:要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,需證明反應(yīng)前后二氫化錳的__________________不變。

【答案】O2 B 氣密性 漏斗 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)

【解析】

(1)根據(jù)反應(yīng)的原理,氧氣反應(yīng)越充分,實(shí)驗(yàn)結(jié)果越準(zhǔn)確進(jìn)行分析;

(2)根據(jù)儀器的用途來分析;

(3)根據(jù)保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性來分析;

(4)根據(jù)分離混合物的方法和催化劑的概念來分析。

(1)銅與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅實(shí)驗(yàn)過程中,輪流推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使裝置中的O2充分反應(yīng),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;

(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)常選擇圖中裝置,分液漏斗能控制液體的滴加速度,控制反應(yīng)的速度,使用分液漏斗優(yōu)勢(shì)在于可以控制反應(yīng)的速率,故選B

(3)進(jìn)行上述的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止裝置漏氣,加藥品前要先檢驗(yàn)裝置的氣密性;

(4)二氧化錳是一種難溶水的固體粉末,若要將其從液體中分離出來需要采用過濾的方法,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗;要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,需證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:①_______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈的氧氣裝置組合是____,符號(hào)表達(dá)式為_____________,

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是____________________,如果用A作為發(fā)生裝置,則需改進(jìn)的是__________________;當(dāng)選用E裝置收集完氣體后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是_______(填序號(hào))

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

(4)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為_______(填字母編號(hào));如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從______(“a”“b”)端管口通入。

(5)2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中,李彬老師設(shè)計(jì)了氫氧焰的實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示:

利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_________,B瓶中產(chǎn)生氫氣,通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:①關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到___________,說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開,管口處無火焰。

②關(guān)閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性。把鐵片放在火焰上一段時(shí)間,鐵片呈紅熱狀。打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)淪是_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中,正確的是

A. 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

B. 參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為11

C. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如下。下列說法正確的是( )

A. 除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是吸附池

B. 用來檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水的物質(zhì)是肥皂水

C. 我國(guó)有關(guān)部門規(guī)定經(jīng)上述流程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,其中的“鐵、銅”指的是鐵原子

D. 凈化過程中投藥投的是明礬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

(1)在A、B、C中,能比較得出“分子種類不同,分子運(yùn)動(dòng)速率不同”的是_________(填字母序號(hào))。

(2)從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除分子種類外,還與_______有關(guān)。

(3)舉一個(gè)能說明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)。

(1)下圖A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,

圖A中小氣球的作用是_________,圖C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

(2)分別實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)圖B不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴?/span>___________。

(3)在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2

24.5

4

8

反應(yīng)后質(zhì)量/g

16.9

0

13.6

X

X的值為______________ ,容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本類型是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于維生素 C(C6H8O6)的說法中正確的是( )

A. 維生素 C 的相對(duì)分子質(zhì)量為 174

B. 維生素 C 中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 40%

C. 維生素 C 中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 9:1:12

D. 維生素 C 由 6 個(gè)碳原子、8 個(gè)氫原子和 6 個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題。

(1)①和②的化學(xué)性質(zhì)______________(填“相似”或“不相似”)。

(2)一定屬于同種元素的是________(填序號(hào)),由③④構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式___________

(3)若m=x+1,則⑤的化學(xué)符號(hào)是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:a_____

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是_______(填裝置下方的字母序號(hào)),你認(rèn)為該裝置中還缺少_____,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________

(3)若用C裝置制取氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式__________,反應(yīng)的基本類型為_______

(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行硫磺在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是_____(填裝置下方的字母序號(hào))。

(5)氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是_______(填序號(hào))。收集氨氣只能選用向下排空氣法,其原因是_____

(6)下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):用10mL過氧化氫溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間(秒)

濃度 反應(yīng)條件

30%H2O2

15%H2O2

10%H2O2

5%H2O2

無催化劑、不加熱

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

無催化劑、加熱

360s

480s

540s

720s

MnO2催化劑、不加熱

40s

60s

120s

180s

MnO2催化劑、加熱

10s

25s

60s

120s

① 該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí),考慮了______________、_______等因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響.

② 從上表的數(shù)據(jù)中,你能得出什么結(jié)論?(填兩點(diǎn))

_________。、__________。

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