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5.對知識的及時整理與歸納是學習科學的重要方法,某同學在學習了硫酸的化學性質后,初步歸納出稀硫酸與其他物質相互反應的關系,如圖所示(“-”表示相連的兩種物質間發(fā)生的反應,五個圈中的物質屬于不同的類別).
(1)已知X是金屬單質,則X可以是鋅等.(填一種即可)
(2)請寫出稀硫酸與Y反應的一個化學方程式:BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl(合理即可).

分析 (1)根據酸能與活潑金屬反應,進行分析解答.
(2)根據酸的化學性質(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應),據此進行分析解答.

解答 解:(1)酸能與活潑金屬反應,已知X是金屬單質,則X可以是鋅、鐵等金屬.
(2)由題意,五個圈中的物質屬于不同的類別,氧化銅屬于金屬氧化物,氫氧化鈉屬于堿,X為金屬,則Y應為鹽,硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,反應的化學方程式為BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl(合理即可).
故答案為:(1)鋅等;(2)BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl(合理即可).

點評 本題難度不大,掌握酸的化學性質(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽等反應)并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.在一次實驗創(chuàng)新比賽中,小亮設計了如圖所示裝置,完成了多個簡單實驗,該裝置具有藥品用量少,實驗現(xiàn)象明顯,尾氣不外逸等優(yōu)點.
(1)若滴管甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞試液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞試液變紅,說明分子具有的性質是分子是不斷運動的,使無色酚酞試液變紅的物質是氨水;
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有石蕊試液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末,為了驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳,應采取的實驗操作是先將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯2中,觀察燒杯1中的紙花是否變色.再滴入甲滴管中的水,此時觀察燒杯1中的紙花是否變色;
(3)若滴管甲中吸有水,燒杯②中盛有鎂粉,先將甲中的水擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復原狀,再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起,由此判斷,燒杯①中的物質是濃硫酸,滴管乙中的液體是稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.隨著我國綜合實力的增強,人民生活水平的日益提高,汽車已走進千家萬戶.下列說法不正確的是( 。
A.汽車軸承和骨架是由合金制成,輪胎是由合成橡膠制成
B.汽車改用壓縮天然氣或液化石油氣做燃料,可以減少對空氣的污染
C.少開私家車,多乘坐公共交通工具,符合“節(jié)能減碳”的環(huán)保理念
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.關于水的凈化過程描述錯誤的是( 。
A.加入明礬使小顆粒凝聚B.通入氯氣殺菌消毒
C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質D.通過活性炭吸附部分有害物質

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.學校常用福爾馬林(40%甲醛溶液)來浸制標本,已知甲醛的化學式是CH2O,關于甲醛的說法錯誤的是( 。
A.是一種有機物B.由碳、氫、氧元素組成
C.碳、氫、氧元素的質量比是1:2:1D.相對分子質量為30

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.30、實驗室有一瓶標簽被腐蝕的鹽酸,小麗為了測定溶液中溶質的質量分數,在燒杯中配制了8g 10%的NaOH溶液.然后往燒杯中滴加該鹽酸.反應過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質量關系如圖所示.請回答下列問題:
(1)當鹽酸質量為4時溶液中的溶質是NaOH和NaCl;
(2)計算當pH剛好為7時所得溶液的溶質質量分數.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.某學習小組利用下列裝置進行氣體的制取研究,請回答下列問題.

(1)寫出有標號的儀器名稱  ①長頸漏斗 ②集氣瓶.
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(3)選用B裝置制取氧氣,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合,其中二氧化錳的作用是催化作用,為了控制該反應速率,可將標號①儀器換成分液漏斗(或注射器).
(4)若將F裝置收集氧氣,則氣體應從a端通入(填“a”或“b”).
若用F裝置充滿水收集氧氣,則氣體應從b端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.在下列物質中選擇適當物質填空(填字母):
A.二氧化硫     B.氫氣    D.二氧化碳     E.氧氣
(1)能使帶火星木條復燃的氣體E;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是A;
(3)在空氣中能燃燒的是B;
(4)能用于人工降雨的是D.

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8.學習了金屬的有關知識后,同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金,俗名“愚人金”),為進一步定量分析黃銅的成分,某同學進行了如下實驗,稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中,向其中不斷加入稀硫酸,收集生成的氣體與所加稀硫酸的質量關系如圖所示,求:
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