15.在一次實驗創(chuàng)新比賽中,小亮設(shè)計了如圖所示裝置,完成了多個簡單實驗,該裝置具有藥品用量少,實驗現(xiàn)象明顯,尾氣不外逸等優(yōu)點.
(1)若滴管甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞試液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞試液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的,使無色酚酞試液變紅的物質(zhì)是氨水;
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有石蕊試液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末,為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應(yīng)采取的實驗操作是先將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯2中,觀察燒杯1中的紙花是否變色.再滴入甲滴管中的水,此時觀察燒杯1中的紙花是否變色;
(3)若滴管甲中吸有水,燒杯②中盛有鎂粉,先將甲中的水擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復原狀,再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起,由此判斷,燒杯①中的物質(zhì)是濃硫酸,滴管乙中的液體是稀鹽酸.

分析 (1)根據(jù)分子的特點考慮;
(2)根據(jù)碳酸是由二氧化碳與水接觸形成,先控制與水接觸即可;
(3)根據(jù)氣球膨脹可能由于產(chǎn)生氣體或溶于水放熱來考慮.

解答 解:(1)由于氨水和酚酞試液不在一個燒杯中,但酚酞試液變紅了,說明氨氣分子進入了酚酞試液中形成氨水,氨水顯堿性能使酚酞試液變紅,所以說明了氨分子在不斷運動,才運動到酚酞試液中的,所以說明分子在不斷運動;
(2)本題是驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,所以要先通過硫酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,發(fā)現(xiàn)石蕊不變色,再滴加水變紅,說明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅;
(3)將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復原狀,由于甲中滴管是水,所以該物質(zhì)溶于水放出熱量,溶于水放熱的有濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰,所以燒杯①中可以是濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰; 將乙中的液體擠出,滴入燒杯②中的鎂粉中,氣球又明顯鼓起,說明乙中的液體與鎂發(fā)生了反應(yīng)生成了氣體或大量熱,所以金屬可與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以氣球鼓起,所以滴管乙中的液體是稀鹽酸或稀硫酸;
故答案為:(1)分子是不斷運動的;氨水;(2)先將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯2中,觀察燒杯1中的紙花是否變色.再滴入甲滴管中的水,此時觀察燒杯1中的紙花是否變色;(3)濃硫酸或氫氧化鈉固體或生石灰;稀鹽酸或稀硫酸.

點評 解答本題關(guān)鍵要考慮氣球鼓起的原因是壓強增大,可能產(chǎn)生氣體或溶于水放出熱量,要熟記溶于水放熱的常見物質(zhì).

練習冊系列答案
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(2)測定地下水的酸堿度最好用B(填字母).
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6.保護環(huán)境,人人有責,生活垃圾分類投放是我市環(huán)境保護的重點工作之一.如果我們在路上看到易拉罐,應(yīng)該撿起投入到貼有下列哪種標志的垃圾收集箱中(  )
A.B.C.D.

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3.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
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B.t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.甲的溶解度比乙大
D.將t2℃時甲、乙的飽和溶液分別降到t1℃時,兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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10.A~H都是初中化學常見物質(zhì),反應(yīng)②是緩慢氧化反應(yīng),B、C是單質(zhì),F(xiàn)的溶液呈黃色,A是一種白色固體,D、G有相同的陽離子,G、H有相同的陰離子,反應(yīng)③有氣體產(chǎn)生(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件沒有給出),回答下列問題:
(1)E的化學式為Fe2O3,E轉(zhuǎn)變成F所用的常用試劑的名稱為鹽酸;
(2)反應(yīng)①化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應(yīng)④化學方程式K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH.

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20.家里用水若含有少量硝酸鹽,反復加熱,會使其中的部分硝酸根離子轉(zhuǎn)化為亞硝酸根離子(NO2-),則在亞硝酸根離子中氮元素的化合價為+3.

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7.如表是NaCl、NH4Cl在不同溫度時的溶解度.
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(1)如圖表示氯化銨溶解度曲線的是甲(填甲或者乙).
(2)t1的范圍為0~20.
(3)將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,對所得溶液的敘述正確的是③④⑤(填序號)
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③所含溶劑質(zhì)量:甲<乙;
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5.對知識的及時整理與歸納是學習科學的重要方法,某同學在學習了硫酸的化學性質(zhì)后,初步歸納出稀硫酸與其他物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖所示(“-”表示相連的兩種物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),五個圈中的物質(zhì)屬于不同的類別).
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