18.乙醇是一種清潔資源,乙醇的燃燒可以發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):
①C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O     ②aC2H6O+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2CO+6H2O試填空:
(1)反應(yīng)②中的化學(xué)計(jì)量數(shù)a=2;你的判斷依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減.
(2)反應(yīng)① (選填化學(xué)方程式的序號(hào))屬于完全燃燒,產(chǎn)物無(wú)毒性.
(3)4.6g乙醇在空氣中若按化學(xué)方程式②發(fā)生反應(yīng),生成一氧化碳的質(zhì)量是多少克?

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出生成物中各元素的原子個(gè)數(shù)與反應(yīng)物中原子個(gè)數(shù)的差,再除以C2H6O中各元素的原子個(gè)數(shù)即可;
(2)不完全燃燒指燃料的燃燒產(chǎn)物中還含有某些可燃物質(zhì)的燃燒.完全燃燒指的是一定量的物質(zhì)在一定條件(可以是氧氣充足下或其它條件)下完全的燃燒了.物質(zhì)全部轉(zhuǎn)化了.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式和乙醇的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出生成一氧化碳的質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)②的化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式可知,C的系數(shù)為:(2+2)÷2=2,H的系數(shù)為:6×2÷6=2,O的系數(shù)為:(2×2+2+6-2×5)÷1=2,故a=2.
(2)由兩個(gè)化學(xué)方程式可知,②中還有CO可以再燃燒,故屬于不完全燃燒;而①中物質(zhì)全部轉(zhuǎn)化了,沒(méi)有可燃物質(zhì),屬于完全燃燒;
(3)設(shè)生成一氧化碳的質(zhì)量為x,
2C2H6O+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2CO+6H2O
  92                                   56
  4.6g                                  x
∴$\frac{92}{4.6g}=\frac{56}{x}$
解之得:x=2.8g.
故答案為:(1)2;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減;(2)①;(3)2.8.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力.綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述不正確的是( 。
A.碳酸鈣不僅可用于補(bǔ)鈣劑,還可用于建筑,如天安門前的華表就是碳酸鈣制成的
B.餐具上的油污可以用加入適量純堿的水洗掉
C.煤和石油的綜合利用的產(chǎn)品可用于醫(yī)藥,炸藥,合成材料等
D.做饅頭時(shí),常在面團(tuán)中加入適量的發(fā)酵粉,使蒸熟的饅頭疏松多孔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一種紫褐色固體粉末A進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),他實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象如圖.

你根據(jù)上實(shí)驗(yàn)探究,回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為:KMnO4
(2)寫出 B的一種用途:供給呼吸.
(3)反應(yīng)③的反應(yīng)現(xiàn)象為:火星四射,放出大量熱,生成黑色固體.
(4)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為:化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖1,實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、火柴、木塊、棉花、藥匙、鑷子及以下儀器:

(1)若補(bǔ)充一種儀器①長(zhǎng)頸漏斗和一種藥品②大理石或石灰石(填名稱),可制取一種氣體A.若只補(bǔ)充一種儀器還能制備并收集另一種氣體B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)制取氣體B結(jié)束后應(yīng)先①撤出導(dǎo)管,后②熄滅酒精燈,否則停止加熱后,反應(yīng)停止,不再產(chǎn)生氣體,試管內(nèi)溫度降低,從而使試管內(nèi)氣壓③減小,小于外界大氣壓,在壓強(qiáng)差作用下水槽中的水倒流,使試管驟冷炸裂.
(3)圖2是濱濱同學(xué)繪制的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)將該裝置圖補(bǔ)充完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列事故的處理方法正確的是( 。
A.發(fā)生CO中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處
B.家用電器著火,立即用大量的水撲滅
C.圖書(shū)館內(nèi)資料起火,立即用泡沫滅火器滅火
D.濃硫酸不慎沾到皮膚上,立即涂上大量石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①水槽.
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,可在試管內(nèi)加入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,然后加熱來(lái)制取氧氣,二氧化錳在其中所起的作用為催化作用.
(3)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取氧氣,軟塑料管中的液體藥品是,藥品加入完畢后,接下來(lái)的操作是:擠壓液體藥品位置的軟塑料管,使液體藥品和固體藥品混合,所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若用裝置B收集氧氣,應(yīng)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),方可開(kāi)始收集氧氣.
(5)用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a(選填“a”或“b”)處;若需將裝置C中收集到的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出,可將水從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.酚酞是常用的酸堿指示劑,分子式為C20H14O4下列關(guān)于酚酞的說(shuō)法正確的是(  )
A.酚酞中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
B.酚酞中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為20:14:4
C.酚酞是由20個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子和4個(gè)氧元素構(gòu)成的
D.酚酞是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.甲、乙兩同學(xué)分別用托盤天平稱量食鹽,甲在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),指針偏右,稱量食鹽時(shí)天平平衡,稱量結(jié)果為10.4g,乙在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)指針偏左,稱量食鹽時(shí)天平平衡,稱量結(jié)果為6.3g,由甲、乙兩同學(xué)所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量之差( 。
A.等于4.1gB.大于4.1gC.小于4.1gD.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色的固體加熱制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
②電解水:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
④用澄清石灰水鑒別二氧化碳:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案