12.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣,這一變化屬于物理變化;而實驗室通?稍诙趸i存在下加熱氯酸鉀制氧氣,這種變化屬于化學(xué)變化.若加熱混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀時,能在較低溫度下放出氧氣,若用文字表示該實驗事實時,則其文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;在該實驗中,高錳酸鉀所起的作用主要有高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳,可以作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑.

分析 根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法、原理進行分析解答即可.實驗室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣;根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,直接加熱高錳酸鉀可制取氧氣,而氯酸鉀需加入二氧化錳做催化劑才能制取氧氣,進行解答本題.

解答 解:由于空氣中大約含有21%的氧氣,所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料;工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法:在低溫條件下加壓,使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣,然后蒸發(fā);由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低,因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,剩下的主要是液態(tài)氧,在整個過程中沒有生成其它物質(zhì),沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
實驗室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,直接加熱高錳酸鉀可制取氧氣,因此將氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物加熱制取氧氣,先反應(yīng)的物質(zhì)名稱是 高錳酸鉀;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;有二氧化錳產(chǎn)生后氯酸鉀開始反應(yīng)制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;在該實驗中,高錳酸鉀所起的作用主要有高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳,可以作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑.
答案:分離液態(tài)空氣,物理; 氯酸鉀,化學(xué). 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳,可以作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑.

點評 本題難度不大,了解工業(yè)上制取氧氣的方法、原理即可制取解答本題.考查實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和書寫化學(xué)方程式應(yīng)注意:化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、產(chǎn)物,是否存在箭頭,才能順利解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.利用如圖1裝置,小衛(wèi)設(shè)計并實施了下列實驗,(壓強傳感器用于測量抽濾瓶內(nèi)壓強變化:各數(shù)據(jù)均于同溫下測定獲得)

實驗Ⅰ:再小試管中加入8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水(ρ=1g/mL),在抽濾瓶中分別加入不同質(zhì)量的MnO2,使其反應(yīng)并啟動傳感器,記錄容器內(nèi)壓強變化于圖2中.
實驗Ⅱ:在抽濾瓶中加入0.1g MnO2,在小試管中分別加入不同體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水,使其反應(yīng)并啟動傳感器,記錄容器內(nèi)壓強變化于圖3中.
請根據(jù)以上實驗回答下列問題:
(1)使容器內(nèi)壓強增大的反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)根據(jù)圖2可發(fā)現(xiàn),該實驗條件下,30s內(nèi)催化分解8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水,MnO2的最小用量為0.01g;
(3)根據(jù)圖3可發(fā)現(xiàn),0.1g MnO2至少能快速催化分解0.3g過氧化氫;
(4)根據(jù)圖2與圖3可發(fā)現(xiàn),MnO2的用量總體上與O2產(chǎn)量不相關(guān)(填“正相關(guān)”、“不相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”),根據(jù)圖3還可發(fā)現(xiàn),該試驗中,O2產(chǎn)量總體上與雙氧水用量是正比(填“正比”或“反比”);
(5)下列因素中,與本實驗所測數(shù)據(jù)的精確度有關(guān)的是ABC
A.反應(yīng)容器的氣密性
B.稱量MnO2質(zhì)量的精準(zhǔn)度
C.量取雙氧水體積的精準(zhǔn)度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.指出圖中操作錯誤引起的后果:

A:傾倒稀鹽酸污染瓶內(nèi)藥品,污染藥品且腐蝕標(biāo)簽;
B:點燃酒精燈引起火災(zāi);
E:量取液體體積計數(shù)偏高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗操作正確的是(  )
A.
加熱液體
B.
滴加液體藥品
C.
檢查裝置的氣密性
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:
(1)工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦的反應(yīng)原理;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)工業(yè)上常用的硫酸除鐵銹;Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O
(3)用小蘇打治療胃酸過多;NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
(4)實驗室常用的一種液體燃料燃燒的化學(xué)方程式.C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是A(填序號),要在試管塞一團棉花,目的是防止粉末堵塞導(dǎo)管,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是氧氣密度大于空氣
(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是純度更高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.用如圖的裝置來測定空氣中氧氣含量,根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)測定原理:利用固體藥品紅磷 與空氣中的氧氣 反應(yīng)生成五氧化二磷,使集氣瓶內(nèi)的氣壓小于 (填“大于”或“小于”或“等于”)外界大氣壓,因此燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶中,氣體減少的體積等于 (填“大于”或“小于”或“等于”)進入集氣瓶中水的體積.
(2)實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒,發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量白煙,放熱,冷卻后打開止水夾,燒杯中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶,約占瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$;
(3)實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(4)問題與反思:
①集氣瓶底部放入少量的水,其目的是吸熱降溫減壓,防止膠塞彈開;吸收白煙,防止污染空氣;(任答一點)
②實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積偏小,寫出一條可能原因紅磷量不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾或裝置漏氣等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的基本實驗操作中不正確的是( 。
A.
    傾倒液體
B.
         檢查氣密性
C. 收集氧氣D. 滴加少量液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.分類的方法是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的思想方法
現(xiàn)有①二氧化碳、②銅、③空氣、④氯化鈉、⑤氧氣、⑥海水等物質(zhì),
屬于純凈物的是(用序號回答)①②④⑤;屬于混合物的是③⑥.單質(zhì)②⑤   化合物①④金屬單質(zhì)②非金屬單質(zhì)⑤.

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同步練習(xí)冊答案